Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Родителям о воспитании будущего школьника. презентация к уроку (подготовительная группа)

Содержание

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ Период 6-7 лет - возраст перемен: ребенок находится на границе между старшим дошкольником и младшим школьником. Его поведение заметно меняется: - ребенок
Родителям о воспитании будущего школьника ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ   Период 6-7 лет - возраст Отношения с ровесниками   Всё большее значение для ребенка приобретают взаимоотношения Общение с родителями    Малыш начинает больше играть со своими Развитие ребенка и подготовка к школеПсихологическое развитие ребенка претерпевает прогрессивные изменения, его Не за горами тот день, когда малыш Готовность ребенка к школе влияет на успешность его дальнейшего Многие родители в последний год перед школой Рассказывайте ребенку о школе, о том, как вы в Что требуется от ребенка?    Что нужно ему, чтобы получить Малыш должен постепенно учиться делать не то, что Что нужно дать ребенку?    Что же должен получить ребенок Постепенно малыш привыкает к изменению своего статуса: с Как менять отношения с ребенком?    Мамам нужно учиться строить Если раньше ребенок был только крохой, маленьким забавным существом, объектом любви и С точки зрения психологаНиже мы приведем интересные на наш взгляд выводы нескольких Воспитание ответственности   Завершается пора дошкольного детства, на этом этапе желательно Согласно классификации детского психолога Л.А.Венгера существует ряд основных психологических отклонений у ребенка Предварительное знание. В семье по соглашению всех членов семьи заранее должны быть установлены Домашние обязанности. В этом возрасте ребенок уже должен иметь свои домашние обязанности, Результат работы. Хвалите и благодарите малыша за сделанную работу, но заслуженно.Приучайте его к Возможность выбора. У ребенка должна быть возможность выбирать не только действия, но Ваша реакция на плохое поведение ребенка должна быть недолгой. Если ребенок сделал Удачи вам! Используемые ресурсы:http://s018.radikal.ru/i519/1304/3e/4bb97ff07cca.pnghttp://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/4126/981986.29/0_833e9_d1cacb4b_orighttps://shkola7gnomov.ru/ya-i-moy-malish/
Слайды презентации

Слайд 2 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
Период

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ  Период 6-7 лет - возраст

6-7 лет - возраст перемен: ребенок находится на границе

между старшим дошкольником и младшим школьником. Его поведение заметно меняется:
- ребенок уже четко усвоил социальные нормы и правила поведения,
- он становится менее импульсивным, может сдерживать свои агрессивные побуждения, отстаивать свое мнение и убеждения перед детьми и взрослыми, приходить на помощь друзьям, справедливо распределять роли в игре.
 


Слайд 3 Отношения с ровесниками
Всё большее значение

Отношения с ровесниками  Всё большее значение для ребенка приобретают взаимоотношения

для ребенка приобретают взаимоотношения со сверстниками. Для малыша очень

важно иметь свой круг общения с постоянными друзьями. Старайтесь поддерживать его в этом стремлении. Договаривайтесь с родителями его друзей о совместных прогулках, приглашайте этих детей к себе в гости.
В случае возникновения затруднительных ситуаций с друзьями, помогите ребенку разобраться в том, что произошло, и найти оптимальный выход. 
В этом возрасте появляется интерес к противоположному полу, тщательно скрываемый за показным пренебрежением или, наоборот, проявляющийся в виде искренних и непосредственных «ухаживаниях» 
Расскажите в доступной форме своему ребенку о предназначении и взаимоотношениях мужчин и женщин. 


Слайд 4 Общение с родителями
Малыш начинает

Общение с родителями  Малыш начинает больше играть со своими сверстниками

больше играть со своими сверстниками и несколько отдаляется от

родителей. Это вполне закономерно, и этому ни в коем случае нельзя препятствовать, руководствуясь родительской ревностью. Помните, что все равно вы остаетесь для своего ребенка самыми значимыми людьми в его жизни и самыми главными учителями. 
Старайтесь, чтобы ребенку было интересно с вами. Делитесь с ним своими знаниями (теперь он способен воспринимать довольно сложную информацию), посещайте вместе интересные выставки и музеи. 
Мастерите вместе с ребенком, учите его обращаться с различными инструментами и орудиями труда.
  Обсуждайте события вашей общей жизни и то, что волнует ребенка. Побуждайте его задумываться над различными вопросами. 
Со вниманием относитесь ко всем его выдумкам или рассуждениям.
 И помните, если ребенок будет знать, что он всегда может рассчитывать на вас, ему будет легче общаться с другими людьми. 


Слайд 5 Развитие ребенка и подготовка к школе
Психологическое развитие ребенка

Развитие ребенка и подготовка к школеПсихологическое развитие ребенка претерпевает прогрессивные изменения,

претерпевает прогрессивные изменения, его физические возможности еще больше укрепляются,

а умственные способности расширяются. И в скором времени ведущим видом деятельности малыша станет интеллектуальное обучение.

Слайд 6 Не за горами

Не за горами тот день, когда малыш переступит

тот день, когда малыш переступит порог школы. Тогда ему

придётся довольно много времени заниматься тем, что требует от него взрослый, а не тем, чем хочется в данный момент.
Желательно, уже теперь понемногу приучать ребенка к новым для него видам деятельности, развивать усидчивость и внимание. Но, конечно же, у малыша должно оставаться много времени на дела, которые интересны лично ему, ведь он по-прежнему испытывает большую потребность в игре. А занятия под руководством взрослого должны носить целенаправленный, но в тоже время игровой и занимательный характер.
Таким образом, в игре будет продолжать формироваться произвольность и управляемость поведением.



Слайд 7 Готовность ребенка к школе влияет

Готовность ребенка к школе влияет на успешность его дальнейшего

на успешность его дальнейшего обучения.
Под

готовностью к школе педагоги понимают не знание цифр и букв, а прежде всего мотивационную готовность, то есть наличие у ребенка желания учиться и интерес к получению знаний (познавательная мотивация).
Как этого добиться?
У каждого нормально развивающегося ребенка уже есть заложенный от природы огромный потенциал способности к обучению; он жаждет получать новые знания и умения, он желает покорять новые вершины. Поэтому более правомерен вопрос: как это не потерять?

Слайд 8 Многие родители в

Многие родители в последний год перед школой особенно

последний год перед школой особенно усиленно занимаются с ребенком.


Старайтесь, чтобы ваши занятия никогда не превращались в нудную обязанность и всегда носили характер игры, творчества, чтобы во время них ребенок почаще совершал свои, собственные открытия.
Если вы решили водить малыша на специальные занятия по подготовке к школе, выберите для него яркого педагога, с которым ребенку будет интересно.
Помните, что лучше никак не заниматься, чем привить малышу отвращение к учебе скучными заданиями (ведь скука для ребенка так же тяжела, как наказание).
Самое главное – не отбить у ребенка желания учиться!













Слайд 9 Рассказывайте ребенку о школе, о

Рассказывайте ребенку о школе, о том, как вы в

том, как вы в ней учились, чем занимались на

уроках, что делали на переменах, какие оценки получали, что вам дало обучение в школе и т.д. Это поможет малышу психологически настроится на новую школьную жизнь, снимет некоторую боязнь перед неизведанным, так как многие дети, мечтая поскорее стать школьниками, все-таки побаиваются идти в школу.

Слайд 10 Что требуется от ребенка?
Что нужно

Что требуется от ребенка?  Что нужно ему, чтобы получить в

ему, чтобы получить в школе и за ее пределами

то образование, которое даст ему устойчивое положение в жизни?
  Ребенок к этому времени должен уже достаточно пропитаться любовью близких и детским беззаботным счастьем. В этом случае он эмоционально устойчив и готов идти дальше.
Если в отношениях с близкими у малыша все хорошо, его любят, он счастлив, то у него есть точка опоры, с помощью которой он способен если и не повернуть мир, то в значительной мере изменить себя, свои привычки и мироощущение. Что и требуется на каждом из этапов взросления.




Слайд 11 Малыш должен постепенно учиться

Малыш должен постепенно учиться делать не то, что хочется,

делать не то, что хочется, а то, что надо.


Это уже воспитание ребенка в 6 лет, его специфика.
Чтобы ребенок не воспринимал необходимость этого как нечто плохое, отрицательное, он должен почувствовать, что у него не только отнимают часть детской беззаботной свободы, которой он прежде пользовался, не только мешают весь день играть и развлекаться, но и что-то дополнительное дают. Что в его жизни появилось нечто новое, именно положительное, хорошее и приятное для него.

Слайд 12 Что нужно дать ребенку?
Что

Что нужно дать ребенку?  Что же должен получить ребенок взамен

же должен получить ребенок взамен частично отнятой у него

детской свободы? Уважение взрослых, прежде всего, близких людей: папы, мамы, бабушки и дедушки, старших брата или сестры. Его статус в мини-социуме своей семьи меняется.
Раньше его любили, но он не участвовал в принятии важных решений. О нем все заботились, опекали, но он сам никого не опекал. Теперь ситуация должна измениться.
Малышу нужна не только любовь. Он нуждается и в уважении. Успехи в умственном развитии, в подготовке к школе, новые знания дают ему уважение близких взрослых, повышая его значение в семье. В какой-то мере маме и папе нужно научиться новому отношению к своему чаду: как к взрослому, труженику.


Слайд 13 Постепенно малыш привыкает к

Постепенно малыш привыкает к изменению своего статуса: с ним

изменению своего статуса: с ним уже в большей степени

считаются, он уже почти школьник, он учится, от него ждут каких-то достижений, успеха. И надо соответствовать этим ожиданиям.
Это и неприятно, потому что трудно. Но и приятно, потому что дает чувство своей значимости, важности, человеческой силы, какого прежде не было.
Вот именно это чувство и должны внушить ребенку мама и папа. Тогда все будет нормально, не без трудностей, но они будут преодолены.


Слайд 14 Как менять отношения с ребенком?

Как менять отношения с ребенком?  Мамам нужно учиться строить деловые

Мамам нужно учиться строить деловые отношения с новоявленным учеником,

будущим школьником. 6-летний ребенок постепенно привыкает к новым требованиям к себе. При этом сохраняя уверенность в том, что мама любит его не за его успехи в обучении, а за то, что он ее ребенок, любит его самого по себе.
А вот папа может показать малышу, что его отношение определяется именно его успехами. Любовь отца не безусловная, как у матери. Она определена именно успехами растущего человека. Если он делает все, что должен, и есть результат, папа показывает, что доволен им. И наоборот. Это стимулирует рост и развитие, так как каждому ребенку хочется, чтобы папа был им доволен.


Слайд 15 Если раньше ребенок был только крохой, маленьким забавным

Если раньше ребенок был только крохой, маленьким забавным существом, объектом любви

существом, объектом любви и заботы, то теперь он становится

сотрудником и другом. С ним уже можно обсуждать какие-то проблемы, чем-то делиться. Так меняется общение мамы с ребенком. Она уже не только мама, но и старший соратник, и друг.
Это интересно и увлекательно, потому что человеческие отношения — очень интересная, творческая сфера человеческой жизни. Каждый может получить массу положительных эмоций, меняя свои отношения с ребенком и наблюдая, как меняется он сам.


Слайд 16 С точки зрения психолога
Ниже мы приведем интересные на

С точки зрения психологаНиже мы приведем интересные на наш взгляд выводы

наш взгляд выводы нескольких ведущих отечественных детских психологов:
Венгер Л.

А. считал, что «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
Л.И. Божович и А.И.Запорожец считают, что «…Готовность к школе складывается из определенного уровня развития мышления, познавательных интересов, волевой регуляции поведения, принятия ребенком позиции школьника».
На что же ещё следует обратить внимание, определяя уровень подготовленности ребенка к школе?

Слайд 17 Воспитание ответственности
Завершается пора дошкольного детства,

Воспитание ответственности  Завершается пора дошкольного детства, на этом этапе желательно

на этом этапе желательно особое внимание обратить на развитие

таких качеств как ответственность,
чувство долга и
добросовестность.

Слайд 18 Согласно классификации детского психолога Л.А.Венгера существует ряд основных

Согласно классификации детского психолога Л.А.Венгера существует ряд основных психологических отклонений у

психологических отклонений у ребенка дошкольного возраста:
связанные с умственным

развитием (к ним относятся проблемы с памятью, вниманием, трудности в освоении новых знаний, умений и навыков);
связанные с поведением детей 5 - 7 лет (это: недисциплинированность, агрессивное поведение, грубость, неуправляемость, лживость);
связанные с эмоциональным фоном (депрессии, усиленная возбудимость, тревожность, эмоциональная нестабильность, заниженная самооценка, сниженное настроение);
связанные с коммуникативностью детей (необщительность, неадекватное стремление к лидерству, заносчивость, обидчивость, проблемы в общении);
связанные с неврологией (к ним относят утомляемость, головные боли, бессонницу).
Если вы заметили, что ваш ребенок испытывает какие-либо из вышеперечисленных трудностей, обратитесь к хорошему детскому психологу или невропатологу, который поможет их вовремя преодолеть или существенно снизить.



Слайд 19 Предварительное знание. 
В семье по соглашению всех членов семьи

Предварительное знание. В семье по соглашению всех членов семьи заранее должны быть

заранее должны быть установлены правила: например, компьютер включаем только

с разрешения родителя,
игрушки и вещи не разбрасываем (причём, последнее относится ко всем членам семьи).

Слайд 20 Домашние обязанности.
В этом возрасте ребенок уже должен

Домашние обязанности. В этом возрасте ребенок уже должен иметь свои домашние

иметь свои домашние обязанности, пусть пока не сложные:
помочь

убрать со стола после ужина,
полить цветы, помыть пол в ванной.
Подключайте его к повседневной домашней работе (даже если у вас есть домработница).

Слайд 21 Результат работы. 
Хвалите и благодарите малыша за сделанную работу,

Результат работы. Хвалите и благодарите малыша за сделанную работу, но заслуженно.Приучайте его

но заслуженно.
Приучайте его к добросовестному отношению к делу. Для

этого выделяйте ребенку собственный участок работы, когда он помогает вам что-то делать, чтобы он мог легко увидеть и оценить качество собственной работы (например, при мытье пола, выделите ему свой «участок»). Учите малыша этому и терпеливо приучайте исправлять некачественно сделанную работу.

Слайд 22 Возможность выбора.
У ребенка должна быть возможность выбирать

Возможность выбора. У ребенка должна быть возможность выбирать не только действия,

не только действия, но и последствия своих поступков.
Например,

или мы сейчас вместе убираемся и пораньше идём гулять, или ты ждёшь, пока я уберусь, но тогда у нас на прогулку останется намного меньше времени.

Слайд 23 Ваша реакция на плохое поведение ребенка должна быть

Ваша реакция на плохое поведение ребенка должна быть недолгой. Если ребенок

недолгой.
Если ребенок сделал что-то не так, вы должны

один раз ему коротко объяснить непозволительность подобных действий, помочь устранить последствия его «оплошности» и больше не напоминать о проступке. Бывает, мамы, чтобы побольнее наказать ребенка, лишают его самого дорогого – общения с мамой - и могут по 2-3 дня не разговаривать с собственным чадом. Это непозволительная ошибка.

Слайд 24 Удачи вам!

Удачи вам!

  • Имя файла: roditelyam-o-vospitanii-budushchego-shkolnika-prezentatsiya-k-uroku-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 75
  • Количество скачиваний: 0