Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реализация ситуации успеха на уроках в начальной школе методическая разработка

Содержание

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребёнка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.С психологической точки зрения успех – переживание состояния радости, что результат, к которому личность стремилась, либо совпал с уровнем притязаний (надежд),
Как создавать ситуации успеха на уроках в начальной школе Выполнили учителя начальной Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребёнка, рождающий энергию для С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание Переживание учеником ситуации успеха:-повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику дифференцированный подход к определению содержания деятельности и характера помощи учащимся при ее Парные согласные на конце слова   Уровень 1.   Спишите. Вставьте пропущенные Формы коллективной учебной работы:работа в парах постоянного и сменного состава, работа в Например, используя слово «КИТ», можно составить предложение: Кира	  	измерила					  тень. Дается на доске текст. В нём дети  должны найти названия зверей. Не секрет, что успешность развития ребёнка зависит от условий(ситуаций), при которых каждый  Наибольший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые должны: - самостоятельно На уроках должна присутствовать ситуация успеха. Учебники ПНШ этому способствуют. Подбор Например, при чтении рассказа по окружающему миру о планетах, детям были Метод проектов.развитие активной позиции ученика;воспитание умения работать в коллективе;повышение уверенности в себе;- Нужно строить процесс обучения так, чтобы школьник был равноправным его участником. При Математика: - найди верное утверждение, - заполни пропуск, чтобы высказывание Разноуровневые задания1 уровень.Обычная скорость дельфина до 35 км/час. Определите, какое расстояние Вывод:
Слайды презентации

Слайд 2 Успех в учении – единственный источник внутренних сил

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребёнка, рождающий энергию

ребёнка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.


С психологической

точки зрения успех – переживание состояния радости, что результат, к которому личность стремилась, либо совпал с уровнем притязаний (надежд), либо превзошел их.

Слайд 3 С педагогической точки зрения ситуация успеха – это

С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное

такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность

достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

Слайд 4 Переживание учеником ситуации успеха:
-повышает мотивацию учения и развивает

Переживание учеником ситуации успеха:-повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет

познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;
--стимулирует

к высокой результативности труда;
- корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
- развивает инициативность, креативность, активность;
- поддерживает в классе благоприятный психологический климат.

Слайд 5 дифференцированный подход к определению содержания деятельности и характера

дифференцированный подход к определению содержания деятельности и характера помощи учащимся при

помощи учащимся при ее осуществлении: право выбора содержания, методов

и форм обучения, разноуровневый контроль;
коллективные формы обучения: работа в парах и группах;
сочетание репродуктивных и проблемно–поисковых и творчески–воспроизводящих методов обучения: запоминание материала в комбинации с проблемной ситуацией

Пути создания ситуации успеха


Слайд 6 Парные согласные на конце слова  Уровень 1.   Спишите. Вставьте пропущенные

Парные согласные на конце слова  Уровень 1.   Спишите. Вставьте пропущенные

буквы. Напишите проверочные.   Ястре(б, п ) - …, арбу(с,

з) - …, гара(ш, ж) - …, жира(в,ф) - …, заво(т,д) - …, гвоз(д, т)ь - …, ёр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) - …. .   Уровень 2.   Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.   Ястре… - …, арбу… - …, гара… - …, жира… - …, заво… - …, гвоз…ь - …, ёр… -…, вежли… - …, хоро… -….   Уровень 3.   Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.   Разделите слова на 2 группы.   Ястре… - …, арбу… - …, гара… - …, жира… - …, заво… - …, гвоз…ь - …, ёр… -…, вежли… - …, хоро… -….

Самостоятельная работа (как средство для развития интереса) Открытие нового знания


Слайд 7 Формы коллективной учебной работы:
работа в парах постоянного и

Формы коллективной учебной работы:работа в парах постоянного и сменного состава, работа

сменного состава,
работа в микрогруппах (тройках, четверках),
работа в

группах (5-7 человек),
коллективная работа (класс делится на 2-3 группы или выполняется общая для всего класса работа

Слайд 8 Например, используя слово «КИТ», можно составить предложение:
Кира

Например, используя слово «КИТ», можно составить предложение: Кира	 	измерила					 тень. Самоанализ

измерила
тень.

Самоанализ и самоконтроль Развивающая игра «Составь предложение

из букв слова»



Слайд 9
Дается на доске текст. В нём дети

Дается на доске текст. В нём дети должны найти названия зверей.

должны найти названия зверей.

Пришли ребята в зоопарк. Возле

входа – поленья. И объявление: «Мухомор жареный». Рысью пробежал охранник. Ребята за ним, но по пути заслон. Послышалось рычание. «Принести грабли! – скомандовал охранник. Принесли самые новые. «Велика банка, - почему-то сказал охранник. И добавил:- Зоопарк закрыт».
Так и не увидели ни одного зверя. А жаль. Их здесь вон сколько. Целых девять, и все на виду. Найдите их!

Самостоятельная работа с самопроверкой Творческая игра «Звери спрятались»


Слайд 10 Не секрет, что успешность развития ребёнка зависит от

Не секрет, что успешность развития ребёнка зависит от условий(ситуаций), при которых

условий(ситуаций), при которых каждый ученик мог полностью реализовать себя,

стал подлинным субъектом учения, желающим и умеющим учиться.

Слайд 11  
Наибольший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в

 Наибольший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые должны: -

которых обучаемые должны:
 - самостоятельно объяснять окружающие явления и процессы;
 -

отстаивать своё мнение;
 - принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;
 - задавать вопросы своим товарищам;
- оценивать ответы и письменные работы товарищей;


Слайд 12 На уроках должна присутствовать ситуация успеха. Учебники

На уроках должна присутствовать ситуация успеха. Учебники ПНШ этому способствуют.

ПНШ этому способствуют. Подбор заданий, вопросов таков, что каждый

ученик имеет свою точку зрения, имеет право высказаться – а это и создает психологическую основу успеха. Герои учебников: Маша и Миша, Анишит Йокоповна, Асырк, Торк, Михаил Потапович и др. высказывают свои точки зрения, рассуждают, делают выводы, тем самым мотивируют учащихся к тем же действиям. Ученики на уроках имеют своё суждение, свою точку зрения, не стесняясь, высказываются и рассуждают.

Слайд 13 Например, при чтении рассказа по окружающему миру

Например, при чтении рассказа по окружающему миру о планетах, детям

о планетах, детям были даны задания различной сложности и

характера:
нарисовать самую красивую, на ваш взгляд планету,
подготовить сообщения о планетах солнечной системы
создание проекта о планете и его защита .

Слайд 14 Метод проектов.
развитие активной позиции ученика;

воспитание умения работать в

Метод проектов.развитие активной позиции ученика;воспитание умения работать в коллективе;повышение уверенности в

коллективе;

повышение уверенности в себе;

- построение учебного процесса с опорой

на интересы детей.

Слайд 15 Нужно строить процесс обучения так, чтобы школьник был

Нужно строить процесс обучения так, чтобы школьник был равноправным его участником.

равноправным его участником. При этом руководящая роль учителя скрыта

от ученика. А ведущими методами обучения становятся совместные обсуждения, размышления, поиск, открытия. «Субъективный» характер обучения проявляется на всех его этапах: получения и систематизация знаний, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Такое построение обучения формирует учебно- познавательные мотивы, которые начинают влиять на процесс и результат деятельности. Появляется заинтересованность ученика и создаётся возможность поддержки его индивидуальности. Ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество.

Слайд 16 Математика: - найди верное утверждение, - заполни пропуск, чтобы высказывание

Математика: - найди верное утверждение, - заполни пропуск, чтобы высказывание

было верным, - запиши число, соответствующее характеристике.


Слайд 17
Разноуровневые задания
1 уровень.
Обычная скорость дельфина до 35

Разноуровневые задания1 уровень.Обычная скорость дельфина до 35 км/час. Определите, какое

км/час.
Определите, какое расстояние проплывет дельфин за 3 часа?


2

уровень
Чайка за 3 часа пролетает 150 км. Сколько километров она преодолеет за 4 часа, если ее скорость снизится на 5 км/ч?

  • Имя файла: realizatsiya-situatsii-uspeha-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-metodicheskaya-razrabotka.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0