Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Реализация системно -деятельностного подхода в обучении младших школьников презентация к уроку

Презентация на тему Реализация системно -деятельностного подхода в обучении младших школьников презентация к уроку, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
«Реализация системно -деятельностного подхода  в обучении младших школьников»Учитель начальных классовМБОУ «СОШ им.
Текст слайда:

«Реализация системно -деятельностного подхода в обучении младших школьников»

Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ им. М.М. Рудченко с. Перелюб»
Швецова В.И.


Слайд 2
СИСТЕМНО -ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Текст слайда:

СИСТЕМНО -ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД


Слайд 3
Система – деятельность - подход? • Система - множество элементов, находящихся в отношениях и
Текст слайда:

Система – деятельность - подход?

• Система - множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство
• Деятельность - человеческая форма активного отношения к окружающему миру.
• Подход - совокупность приёмов и способов в воздействии на кого (что) либо или в изучении чего-либо для получения определенного результата


Слайд 4
Системно-деятельностный подход - это  содержание учебного процесса, в котором главное
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход - это
содержание учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.


Слайд 5
Системно-деятельностный подходОсновной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход

Основной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.


Слайд 6
«Знать что-либо наизусть – все равно, что не знать ничего; это значит владеть тем,
Текст слайда:

«Знать что-либо наизусть – все равно, что не знать ничего; это значит владеть тем, что дано лишь на хранение памяти.» М.Монтень


Слайд 7
Системно - деятельностный подходПозиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки),
Текст слайда:

Системно - деятельностный подход

Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.

Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).


Слайд 8
Педагогические технологииИнформационная технологияАдаптированная система обучения (АСО) – работа в группах и в парахИгровые технологии
Текст слайда:

Педагогические технологии

Информационная технология
Адаптированная система обучения (АСО) – работа в группах и в парах
Игровые технологии
Проблемно-развивающая технология
Технология коллективного способа обучения
Здоровье-сберегающая технология
Личностно-ориентированная технология



Слайд 9
Создание проблемной ситуации на уроке.
Текст слайда:

Создание проблемной ситуации на уроке.


Слайд 10
Методы создания проблемной ситуации на уроке.
Текст слайда:

Методы создания проблемной ситуации на уроке.


Слайд 11
Основные методы постановки учебной проблемы:Побуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом
Текст слайда:

Основные методы постановки учебной проблемы:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Подводящий к теме диалог
Сообщение темы с мотивирующим приёмом


Слайд 12
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Текст слайда:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог


Слайд 14
Что тяжелее?
Текст слайда:

Что тяжелее?


Слайд 15
Подводящий к теме диалог Русский язык, 2 классСпишите из упражнения слова «забег, поход, подкоп
Текст слайда:

Подводящий к теме диалог

Русский язык, 2 класс

Спишите из упражнения слова
«забег, поход, подкоп --записывают слова,
Поставьте ударение. –ставят ударение
Подчеркните безударные гласные. --подчеркивают безударные
гласные
Найдите безударные гласные,
Обозначьте их. обозначают
Какое правило о безударных
гласных мы уже знаем?- — О безударной гласной в
корне
В какой части слова находятся безударные гласные? - в приставке
Значит, какая сегодня тема урока? — Безударные гласные в
приставках


Слайд 16
Сообщение темы  с мотивирующим приёмом«Яркое пятно»  Использование сказок, загадок, мифов, исторического материала
Текст слайда:

Сообщение темы с мотивирующим приёмом

«Яркое пятно»
Использование сказок, загадок, мифов, исторического материала с целью заинтересовать

«Актуальность»
Понимание учащимися практической значимости знаний


Слайд 17
Тема: «Транспорт»     Животные
Текст слайда:

Тема: «Транспорт»
  Животные Африки просят Айболита о помощи, но Айболит не знает на чём к ним добраться.

Тема: «Дома», «Свойства материалов»
Поросята хотят  построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать.


Слайд 18
Русский язык, 1 класс. Тема:
Текст слайда:

Русский язык, 1 класс. Тема: "Согласные звуки [л], [л'], [м], [м']".

Учитель: Послушайте стихотворения, которые я вам приготовила. Определите, какие звуки произносятся чаще? Лохматый лев увидел сон: Летит с горы на лыжах он. Луна и снег - быстрей, быстрей. Вот это лев - краса зверей.
Ученики: Чаще слышатся звуки [л], [л'].
Учитель: Мяч летает полосатый. В мяч играют медвежата. - Можно мне? - спросила мышка. - Что ты, ты еще малышка!
Ученики: Чаще слышатся звуки [м], [м'].

Учитель: Так какая тема сегодняшнего урока?

Ученики: Согласные звуки [л], [л'], [м], [м']. (Учитель фиксирует тему на доске.)


Слайд 19
Проблемно-поисковый метод обучения
Текст слайда:

Проблемно-поисковый метод обучения


Слайд 20
Я хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.- Чем он интересен?- Что в нем странного?
Текст слайда:

Я хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.

- Чем он интересен?

- Что в нем странного?


Слайд 21
- А для чего нужны они ему? - Как одним словом можно назвать эти органы?
Текст слайда:

- А для чего нужны они ему? - Как одним словом можно назвать эти органы?


Слайд 22
- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?- В конце вы мне
Текст слайда:

- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?
- В конце вы мне ответите на вопрос «Почему органы чувств называют нашими помощниками?»
-Давайте вместе сформулируем цели сегодняшнего урока:
Познакомиться с… (органами чувств)
Узнать… (для чего нужны органы чувств)


Слайд 23
Что бы вы хотели изменить в нашем герое?
Текст слайда:

Что бы вы хотели изменить в нашем герое?


Слайд 24
Задание для 1 группы: найдите на картинке 10 цыплят и раскрасьте их желтым цветом.Задание
Текст слайда:

Задание для 1 группы: найдите на картинке 10 цыплят и раскрасьте их желтым цветом.
Задание для 2 группы: с помощью игры «День – ночь» с закрытыми глазами определить, какие предметы издают звуки.
Задание для 3 группы: определить, какая вода в стаканах.
Задание для 4 группы: с закрытыми глазами определить, что находится в баночках.
Задание для 5 группы: в коробке находятся предметы, определить их на ощупь.


Слайд 25
Выполни задание. Соедини стрелками рисунки и названия органов чувств.
Текст слайда:

Выполни задание. Соедини стрелками рисунки и названия органов чувств.


Слайд 26
Китайская мудрость гласит:
Текст слайда:

Китайская мудрость гласит:
"Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне действовать самому и я научусь."