и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать
следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области):1. социально-коммуникативное развитие;
2. познавательное развитие;
3. речевое развитие;
4. художественно-эстетическое развитие;
5. физическое развитие.
Психологическая основа принципа интеграции
Поведение и деятельность дошкольника целостно, недостаточно дифференцированно;
- Восприятие целого происходит раньше восприятия частей (восприятие связано с мышлением, памятью);
- Познавательные процессы лишь постепенно дифференцируются, становятся самостоятельными, произвольными и опосредованными.
.
