Презентация на тему Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

с ОНР недостаточно развиты все мыслительные операции, что создает

трудности для перехода от наглядно-образного мышления к словесно-логическому.
Поэтому одна из важнейших коррекционных задач в системе логопедической работы это развитие и совершенствование словесно-логического мышления ребенка. Для реализации этой задачи необходимо включать дидактические игры и задания на развитие словесно-логического мышления не только в содержание фронтальных и индивидуальных логопедических занятий, но использовать их на образовательных занятиях, которые проводит воспитатель, а также в различных режимных моментах (например, при наблюдении за явлениями природы или поведением животных во время прогулок, при чтении детской художественной литературы, в свободное время, в ходе бесед с детьми, при подготовке ко сну и т.п.)

состоит из долек. (Апельсин)
На самом перекрёстке Висит колдун трёхглазый, Но никогда

не смотрит Тремя глазами сразу. (Светофор)
Вот короткая загадка: У кого за носом пятка? (Обувь / туфли / ботинки…)

Рифмованные загадки-обманки
Во дворе трещит мороз, шапку ты надень на … голову (не нос).
Моим сестричкам маленьким купили к лету … босоножки (не валенки).
На прививки и уколы мамы деток водят в … поликлинику (не школу).
Подобрать себе я смог пару варежек для … рук (не ног).
Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно … четыре (не пять).

года, также хорошо знакомить детей с пословицами, они лучше

запомнят сезонные признаки.
«Зима» - «Много снега, много хлеба», «Зимний денек, что комариный носок», «Мороз не велик, а стоять не велит»».
«Весна» - «Много воды – много травы», «Апрель с водой, май с травой».
«Осень» - «Осень – перемен восемь».
«Лето» - «Как летом потопаешь, так зимой полопаешь», «Июль – макушка лета».