Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему рабочая программа по развитию детей в ЦИПР Ципрята (вместе с мамой) рабочая программа

Содержание

Новые формы дошкольного образования.Новые формы дошкольного образования для детей с 2 месяцев до 6 лет включают в себя:1. Вариативные группы кратковременного пребывания : ГКП, ЦИПР.2. Введение разных режимов работы дошкольных образовательных учреждений в соответствии с запросами
ЦИПР –  Центр игровой  поддержки ребенка осуществляет психолого-педагогическую деятельность, направленную Новые формы дошкольного образования.Новые формы дошкольного образования для детей с 2 месяцев Главной целью деятельности ЦИПР является развитие детей раннего возраста на основе использования Задачи:Создание условий плавного перехода от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей Методическое основание для решения поставленных задач:Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От Деятельность ЦИПР «Ципрята» основывается на следующих принципах:открытостивзаимного доверияконфиденциальностигуманности и заботы Алгоритм открытия.  6 шагов начала:1. Оповещение родителей – реклама, объявление, презентация. Создание Условий для работы структурного подразделения ДОУ. Первая комната в блоке ЦИПРа Вторая комната предназначена в основном для работы с мантессори материалом, игр с Третья комната блока ЦИПР. - кабинет психолога для проведения индивидуальных и подгрупповых консультаций. 6 шагов к открытию:1.Организационное собрание для родителей.2. Разрабатывается график работы структурного подразделения Функционал воспитателя и педагога-психолога ЦИПР: Педагог-психолог ЦИПР: 1. Осуществляет профилактическую работу, направленную на сохранение психо – социального Воспитатель ЦИПР:  1. Воспитатель организует совместную игровую деятельность малышей и родителей.2. Этапы организация работы с родителями и детьми.Первый этап - «Знакомство»:Первая встреча – При проведении занятий в ЦИПР соблюдаются определенные  методические требования.1. Индивидуальный контакт Основные направления развития детей:• Развитие познавательных способностей;• Развитие эмоционально-личностной, социальной сферы;• Развитие Наши занятия включают:Пальчиковые игры.Логопедические разминки.Подвижные игры.Творческие продуктивные задания.Хороводные игры. Свободную игровую деятельность.Музыкальные игры. Структура группового игрового сеанса.Сбор группы с колокольчиком. Приветствие.Развитие речи и формирование целостной Требования к организации игрового взаимодействия взрослого с ребенком:Поддержание всех проявлений активности ребенка.Создание Критерии оценки эффективности реализации работы с родителями в ЦИПР:Развитие уважения к ребенку Ожидаемые результаты работы с детьми в ЦИПР.ребенок приходит на занятия с удовольствием;ребенок ВНУТРЕННЯЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ЦИПР  Графики работы подразделения и специалистов ЦИПР.заявление Договор на
Слайды презентации

Слайд 2 Новые формы дошкольного образования.
Новые формы дошкольного образования для

Новые формы дошкольного образования.Новые формы дошкольного образования для детей с 2

детей
с 2 месяцев до 6 лет включают в

себя:
1. Вариативные группы кратковременного пребывания : ГКП, ЦИПР.
2. Введение разных режимов работы дошкольных образовательных учреждений в соответствии с запросами родителей,
3. Создание специализированных центров развивающих игр,
4. Организация центров дистанционного образования для детей-инвалидов и детей, не охваченных систематическим педагогическим воздействием,
5. Психолого-медико-социальные центры.

Письмо Минобразования РФ от 10.04.2000 N 106/23-16
О Программе развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях


Слайд 3 Главной целью деятельности ЦИПР является
развитие детей раннего

Главной целью деятельности ЦИПР является развитие детей раннего возраста на основе

возраста на основе использования современных игровых технологий и адаптация

ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение, а так же для оказания помощи и педагогической поддержки родителям детей раннего возраста.

Слайд 4 Задачи:
Создание условий плавного перехода от воспитания в условиях

Задачи:Создание условий плавного перехода от воспитания в условиях семьи к воспитанию

семьи к воспитанию детей в образовательном учреждении;
- Оказание содействия

в социализации детей раннего возраста на основе игровой деятельности;
- обучение родителей способам применения различных видов игровых средств, эффективному взаимодействию с детьми раннего возраста, обучение организации развивающих игр;
- консультирование родителей по вопросам создания развивающей среды в условиях семейного воспитания с целью повышения их уровня компетенции по отношению к собственным детям.

Слайд 5 Методическое основание для решения поставленных задач:
Примерная основная общеобразовательная

Методическое основание для решения поставленных задач:Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.

Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой.
2. Программа воспитания и развития детей раннего возраста «Первые шаги». Авторы: Е. О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова.
3. Методика раннего развития Марии Монтессори от 6 месяцев до 6 лет.

Слайд 6 Деятельность ЦИПР «Ципрята» основывается на следующих принципах:
открытости
взаимного доверия
конфиденциальности
гуманности

Деятельность ЦИПР «Ципрята» основывается на следующих принципах:открытостивзаимного доверияконфиденциальностигуманности и заботы

и заботы


Слайд 7 Алгоритм открытия. 6 шагов начала:
1. Оповещение родителей –

Алгоритм открытия. 6 шагов начала:1. Оповещение родителей – реклама, объявление, презентация.

реклама,
объявление, презентация.
2. Составление предварительных списков желающих на

основании их заявлений (не менее 24 человек).
3. Список кандидатов на зачисление подает заведующий в Управление образования в виде заявки на открытие.
4. Список детей ЦИПР одобренный в виде приказа Управления из числа родителей стоящих в очереди на зачисление.
5. В ДОУ разрабатывается положение о центре игровой поддержки ребёнка на базе ДОУ принятое на педсовете и утвержденное Зав ДОУ.
6. В ДОУ издается приказ об утверждении принятого положения.

Слайд 8 Создание Условий для работы структурного подразделения ДОУ.
Первая

Создание Условий для работы структурного подразделения ДОУ. Первая комната в блоке

комната в блоке ЦИПРа предназначена для выполнения детьми развивающих

заданий с изоматериалами, дидактическими играми и пособиями, с книгами, наборами картинок.

Слайд 10 Вторая комната предназначена в основном для работы с

Вторая комната предназначена в основном для работы с мантессори материалом, игр

мантессори материалом, игр с водой, игр в сухом бассейне

с горохом. Пол в этой комнате застелен ковром для выполнения упражнений и игр сидя.

Слайд 12 Третья комната блока ЦИПР. - кабинет психолога для

Третья комната блока ЦИПР. - кабинет психолога для проведения индивидуальных и подгрупповых консультаций.

проведения индивидуальных и подгрупповых консультаций.


Слайд 13 6 шагов к открытию:
1.Организационное собрание для родителей.
2. Разрабатывается

6 шагов к открытию:1.Организационное собрание для родителей.2. Разрабатывается график работы структурного

график работы структурного подразделения ЦИПР.
3. Разрабатывается график работы воспитателя,

педагога – психолога и специалистов ЦИПР.
4. Создается и утверждается заведующим годовой план ЦИПР.
5. Разрабатывается рабочая программа ЦИПР.
Составляется алгоритм деятельности детей в ЦИПР.

Слайд 14 Функционал воспитателя и педагога-психолога ЦИПР:

Функционал воспитателя и педагога-психолога ЦИПР:

Слайд 15 Педагог-психолог ЦИПР:
1. Осуществляет профилактическую работу, направленную на сохранение

Педагог-психолог ЦИПР: 1. Осуществляет профилактическую работу, направленную на сохранение психо –

психо – социального благополучия детей в ЦИПР и в

семье;
2. Оказывает необходимую психологическую помощь воспитанникам ЦИПР и их родителям;
3. Проводит групповые и индивидуальные упражнения в процессе ИРС с участием детско - родительских пар, формируя у них чувство уверенности в себе, доверия к окружающим, желание сотрудничать, сопереживать.
4. Разрабатывает индивидуальные программы игровой поддержки и организует психолого-педагогическое сопровождение воспитанников ЦИПР;
5. Консультирует семьи по проблемам повышения социально-психологической компетентности детей в окружающей жизни.

Слайд 16 Воспитатель ЦИПР:
1. Воспитатель организует совместную игровую деятельность

Воспитатель ЦИПР: 1. Воспитатель организует совместную игровую деятельность малышей и родителей.2.

малышей и родителей.
2. Социализирует детей через игру.
3. Проводит

групповые и индивидуальные игровые упражнения.
4. Участвует в оформлении документации ЦИПР, в подготовке и проведении консультаций и собраний.
5. Обеспечивает гармоничное развитие творческих способностей детей на основе изучения их индивидуальных особенностей;
6. Знакомит родителей воспитанников ЦИПР с современными игровыми средствами обучения и способами их эффективного применения.

Слайд 17 Этапы организация работы с родителями и детьми.
Первый этап

Этапы организация работы с родителями и детьми.Первый этап - «Знакомство»:Первая встреча

- «Знакомство»:
Первая встреча – родительское собрание.
Первичный индивидуальный прием.


Первый игровой сеанс.

Второй этап - этап развивающих сеансов и консультаций.
Задача – включение родителей в творческий процесс
социального взаимодействия
создания оптимальных условий для развития ребенка.
Психологическое просвещение и консультирование родителей

Третий этап - аналитическая работа.


Слайд 18 При проведении занятий в ЦИПР соблюдаются определенные методические

При проведении занятий в ЦИПР соблюдаются определенные методические требования.1. Индивидуальный контакт

требования.
1. Индивидуальный контакт с ребенком.
2. Действия взрослого должны быть

эмоционально выразительными.
3. Стимулирование активности детей.
4. Организация совместной с взрослым предметной деятельности.

Слайд 19 Основные направления развития детей:
• Развитие познавательных способностей;
• Развитие

Основные направления развития детей:• Развитие познавательных способностей;• Развитие эмоционально-личностной, социальной сферы;•

эмоционально-личностной, социальной сферы;
• Развитие представлений об окружающем мире;
• Развитие

речи;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие творческих способностей;
• Развитие сенсорных ощущений;
• Развитие двигательной активности;
• Развитие музыкального слуха и ритма.

Слайд 20 Наши занятия включают:
Пальчиковые игры.
Логопедические разминки.
Подвижные игры.
Творческие продуктивные задания.
Хороводные

Наши занятия включают:Пальчиковые игры.Логопедические разминки.Подвижные игры.Творческие продуктивные задания.Хороводные игры. Свободную игровую деятельность.Музыкальные игры.

игры.
Свободную игровую деятельность.
Музыкальные игры.


Слайд 21 Структура группового игрового сеанса.
Сбор группы с колокольчиком. Приветствие.
Развитие

Структура группового игрового сеанса.Сбор группы с колокольчиком. Приветствие.Развитие речи и формирование

речи и формирование целостной картины мира. – Упражнение «Наблюдашки»
Художественное

творчество: лепка, рисование, аппликация.
Коммуникативные игры с родителей с детьми при сопровождении педагога и психолога.
Развивающая игровая деятельность: сенсорное и интеллектуальное развитие.
Физическая культура, подвижные игры или музыкальные игры.
Заключительный круг:
Прощание.

Слайд 22 Требования к организации игрового взаимодействия взрослого с ребенком:
Поддержание

Требования к организации игрового взаимодействия взрослого с ребенком:Поддержание всех проявлений активности

всех проявлений активности ребенка.
Создание коммуникативных пауз для стимулирования самостоятельной

речи ребенка.
Организация эмоционально насыщенных игровых ситуаций.
Обеспечение неоднократных повторений знакомых игр, упражнений в домашних условиях.
Учет состояния ребенка на момент игрового взаимодействия, его игровых интересов и предпочтений.
Профилактика у детей отрицательных эмоций, снятие нервно- психического напряжения.
Введение ритуалов прихода на игровой сеанс и ухода.

Слайд 23 Критерии оценки эффективности реализации работы с родителями в

Критерии оценки эффективности реализации работы с родителями в ЦИПР:Развитие уважения к

ЦИПР:
Развитие уважения к ребенку и разных форм взаимодействия с

ним;
Овладение родителями эффективными приемами игрового взаимодействия с ребенком раннего возраста;
Умение замечать и адекватно принимать индивидуальные проявления ребенка;
Умение уважать желания и потребности малыша;
Умение быть активным соучастником ребенка в его деятельности;

Слайд 24 Ожидаемые результаты работы с детьми в ЦИПР.

ребенок приходит

Ожидаемые результаты работы с детьми в ЦИПР.ребенок приходит на занятия с

на занятия с удовольствием;
ребенок хочет и умеет контактировать со

сверстниками и взрослыми;
ребенок использует в общении больше жестов и слов;
игра малыша изменилась, стала сложней, появился сюжет.
ребенок с удовольствием и желанием занимается продуктивной деятельностью.
ребенок пытается сдерживать свои импульсы, желания, учится приспосабливать их к правилам группы, учится (дожидаться свой очереди в игре).

Слайд 25 ВНУТРЕННЯЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ЦИПР
Графики работы подразделения и специалистов

ВНУТРЕННЯЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ЦИПР Графики работы подразделения и специалистов ЦИПР.заявление Договор на

ЦИПР.
заявление
Договор на оказание услуг
Ознакомительная анкета
Регистрационный лист
Личное дело ребенка

(согласие на обработку персональных данных, копия свидетельства о рождении ребенка, копия паспорта одного из родителей, копия СНИЛС, копия свидетельства о регистрации по месту жительства)
Список детей по подгруппам . В 1 подгруппе дети одного возраста – 1,5 до 2; от 2 до 2,5; от 2,5 до 3 лет.
Годовой перспективный план работы ЦИПР и календарный план.
Рабочая программа и конспекты ИРС - игровых развивающих сеансов.
Перечень пособий и оборудования
Аналитико-статистический отчет о работе ЦИПР.
Протоколы индивидуальных наблюдений.
Журнал учета видов деятельности .
Журнал консультативной работы.

  • Имя файла: rabochaya-programma-po-razvitiyu-detey-v-tsipr-tsipryata-vmeste-s-mamoy-rabochaya-programma.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0