Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психологическое сопровождение детей на начальных этапах инклюзивного процесса в ДОУ презентация к уроку

Цель психологического сопровождения детей: Сохранение и укрепление психологического здоровья, развитие адаптационных способностей у детей.
Психологическое сопровождение детей на начальных этапах инклюзивного процесса  в ДОУ Цель  психологического сопровождения детей: Сохранение и укрепление психологического здоровья, развитие адаптационных способностей у детей. Задачи:Снятие психоэмоционального напряжения.Развитие способности у детей регулировать свои психоэмоциональные состояния.Развитие интереса к Условия развивающей предметно – пространственной среды: Должна создавать положительный эмоциональный фонСтимулировать активность Сенсорная комната Основные Структура занятия  1. Блок- Внимание.Цель: настройка на занятие, развитие внимания.Игры и 4. Блок- Релаксационный.Цель: способствовать развитию у детей навыков саморегуляции.Упражнения: «Диафрагмальное дыхание», «Фея Диагностика эмоционального состояния детей.  Цель: определить особенности эмоционального состояния
Слайды презентации

Слайд 2 Цель психологического сопровождения детей:


Сохранение и укрепление психологического

Цель психологического сопровождения детей: Сохранение и укрепление психологического здоровья, развитие адаптационных способностей у детей.

здоровья, развитие адаптационных способностей у детей.


Слайд 3 Задачи:
Снятие психоэмоционального напряжения.
Развитие способности у детей регулировать свои

Задачи:Снятие психоэмоционального напряжения.Развитие способности у детей регулировать свои психоэмоциональные состояния.Развитие интереса

психоэмоциональные состояния.
Развитие интереса к совместной деятельности с новыми сверстниками.
Развитие

способности устанавливать контакт.
Развитие способности открыто выражать свои чувства, мысли, желания.
Развитие позитивной «я- концепции» и концепции «я-другие».
Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, развитие общей и мелкой моторики.


Слайд 4 Условия развивающей предметно – пространственной среды:

Должна создавать

Условия развивающей предметно – пространственной среды: Должна создавать положительный эмоциональный фонСтимулировать

положительный эмоциональный фон
Стимулировать активность детей
Способствовать снятию психологического напряжения
Способствовать развитию

коммуникативных навыков
Способствовать развитию познавательной сферы
Вариативность

Основные параметры –безбарьерность и доступность

Всем этим параметрам соответствует специально организованные психологические занятия в условиях сенсорной комнаты


Слайд 5 Сенсорная комната

Сенсорная комната

Слайд 6 Основные этапы психологического сопровождения детей в адаптационный период

Основные этапы психологического сопровождения детей

инклюзивного процесса в условиях сенсорной комнаты


Слайд 9 Структура занятия
1. Блок- Внимание.
Цель: настройка на занятие,

Структура занятия 1. Блок- Внимание.Цель: настройка на занятие, развитие внимания.Игры и

развитие внимания.
Игры и упражнения:
«Бабочка, лети…», «Нос, нос», «Говори»…
2.Блок-

Психоэмоциональный.
Цель: снятие психомышечного напряжения через психогимнастические упражнения, игры с тактильным, световым оборудованием.
Игры и упражнения:
«Волшебный дождь», «Световой стол», тактильные мячики, «Чудесный мешочек», Пуфики- «пенечки», «Маяк», «Волшебный ручей», «Водопад»…
3. Блок- Психосоциальный.
Цель: развитие способности к совместной деятельности у детей в условиях сенсорной комнаты
Игры и упражнения:
«Сухой бассейн», «Прятки», «Надувайся, пузырь», «Одно большое животное», «Сиамские близнецы», «Найди пару»…)


Слайд 10



4. Блок- Релаксационный.
Цель: способствовать развитию у детей навыков

4. Блок- Релаксационный.Цель: способствовать развитию у детей навыков саморегуляции.Упражнения: «Диафрагмальное дыхание»,

саморегуляции.
Упражнения:
«Диафрагмальное дыхание», «Фея сна», «Звездное небо», «Теплый ветерок»

….
5. Блок- Эмпатия.
Цель: развитие гуманных чувств, способности понять другого человека, развитие адекватной самооценки.
Игры и упражнения:
«Слепой и поводырь», «Сиамские близнецы» «Тактильные окошки», «Чудесный мешочек»
Чтение и разыгрывание сказок: «Подснежник» 
«Про ежика Витю »(Я плохой , со мной никто не будет дружить)
«Роза и Ромашка» (Я не красивая и плохая)
«Цветок по имени Незабудка»(Я не такой как все)
«Сказка про Енота» (Я не знаю как подружиться)
«Помидор Сашка» (Мне здесь грустно и одиноко)


Слайд 12 Диагностика эмоционального состояния детей. Цель: определить особенности эмоционального состояния

Диагностика эмоционального состояния детей. Цель: определить особенности эмоционального состояния детей

детей в динамике. Метод: «На что похоже твое настроение» Обследование проводится

в начале и конце каждого занятия . Результаты заносятся в протокол: моционального

  • Имя файла: psihologicheskoe-soprovozhdenie-detey-na-nachalnyh-etapah-inklyuzivnogo-protsessa-v-dou-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0