Презентация на тему Программа Нумикон презентация. часть 2 методическая разработка

дети в игровой форме учатся сопоставлять название числа с

соответствующим шаблоном, а затем с помощью этих шаблонов выполняются различные арифметические задания. Таким способом, у детей формируются собственное представление о числах, о соотношениях между ними и об арифметических операциях. Постепенно дети начинают все лучше и лучше понимать, что такое числа, и образы чисел перестают быть привязанными только к шаблонам «Нумикона».

что каждое последующее число больше предыдущего на «ступеньку» -

«одно отверстие», т.е. единицу. На этом этапе вводятся понятия «соединить, сложить формы вместе» и «убрать форму», т.е. происходит подготовка к сложению и вычитанию.

предлагается накладывать такие же детали сверху («сделаем второй этаж»)

или собирать «свою лесенку» внизу (вверху) построенной взрослым.

справа и вверх»!
«Шагаем по лесенке» пальцами вверх и

вниз. Играем «Найди место этой формы» - отыскиваем место в ряду, ищем «соседей». Кроме работ по конструированию из форм ребята выполняют различные графические работы: обводят формы Нумикон цветными карандашами, раскрашивают их, играют в лото («Найди такую же нарисованную фигурку, как у тебя, и положи ее сверху»), выкладывают и обводят «лесенки».

каждого шаблона. Постепенно ребенок запоминает, что желтая фигурка –

это 3 и т.п. Таким образом, дети знакомятся с цифрами. Происходит своеобразный "уход" от геометрии - вкладываем в отверстия пуговки, камушки и т.п., проговариваем, что их "столько же,сколько отверстий.

и количества

Ребенку предлагается «сложить вместе», т. е. соединить две детали,

и посмотреть «На какую деталь они стали похожи?». Чтобы проверить результат, ребенок берет предполагаемую деталь и прикладывает сверху. Если фигурка закрыта полностью – ответ верный. На этом этапе вводятся слова «плюс», «минус», «равно».