Презентация на тему Проектная деятельность в начальной школе статья по теме

виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:
направлены на достижение конкретных

целей;
включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
в определенной степени неповторимы и уникальны
Сущность понятия «проектная деятельность» связана с такими научными понятиями и категориями как «проект», «деятельность», «творчество»

деятельности, критического мышления, информационной культуры, навыков работы в коллективно-

распределенной деятельности

сведений

образовательный маршрут – планирование деятельности;
воспитывать стремление к достижению поставленной

цели;
учить публичным выступлениям, защите своего мнения

в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
психологические коммуникативные проблемы;
проблема

субъективной оценки

цепочка: задача – результат;
Навыки групповой деятельности

самостоятельность
целеустремленность
ответственность
инициативность
настойчивость
толерантность

последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной проблемы,

значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

намеченной цели, а также конструированию полученных знаний;
научить предвидеть

мини проблемы;
сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве: находить источники, из которых можно почерпнуть информацию;
получить навыки обработки информации;
сформировать навыки проведения исследований;
сформировать навыки работы и делового общения в группе;
сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.

проектов
Ученик
Учитель
Определяет цель деятельности
Открывает новые знания

Экспериментирует

Выбирает пути решения
Активен
Субъект обучения
Несет

ответственность за свою деятельность

Помогает определить цель деятельности
Рекомендует источники получения информации
Раскрывает возможные формы работы
Содействует прогнозированию результатов
Создает условия для активности школьника
Партнер ученика
Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

латинского означает – бросание вперед
В ФГОС нового поколения под

проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей

– исследовательской, информационной, практической.
Выполнение проекта начинается с планирования действий

по разрешению проблемы.
Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Поиск информации
Результатом работы над проектом (выходом проекта) является продукт.
Проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта.

учащегося –это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе

или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели, задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей (Н.Ю.Пахомов)

деятельность для учащихся, но и как задание, сформулированное в

виде проблемы, и их направленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта (Е.Г.Каганов)

дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию способа решения проблемы путем

решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации

деятельности, поэтому является эффективным способом реализации обобщенных способов действий,

формирования информационной компетентности обучающихся и универсальных учебных действий

рассказы
Конструктивные проекты
Экскурсионные проекты

Презентация формирует метапредметные учебные действия:
Регулятивные
познавательные
коммуникативные

«Куклы»
Куклы - обереги
Кукольный домик
Выставка пластилиновых солдатиков
Альбом «Мои куклы» или

мои солдатики
Исследования
Чему учат игры в куклы, в какие куклы мы играем

Мероприятия
Конференция «Куклы»
Концерт «Мы и куклы»
Кукольный спектакль с самодельными куклами
Кукольный концерт
Показ кукольных мод
Моделирование известных битв
Мастер – класс по изготовлению тряпичных кукол
Придумайте свой проект

числами
Логические задачи
Старинные задачи
Логические игры
Невозможные рисунки
Магические квадраты
Фокусы с числами
Развёртки
Проекты
Лист Мёбиуса
Бумажный

домик с мебелью
Бумажные макеты транспорта (самолёты, корабли, машины)
Чемпионат класса по калаху (или другой логической игре)
Конкурс математических развлечений
Энциклопедия математических развлечений
Математический праздник

Математика
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся
Внеклассная проектная деятельность
Тема: Математические развлечения

том числе на бесконечной доске)
Морской бой
Логические игры в древней

истории
Логические игры в книгах
Логические игры в фильмах
Забытые игры

Проекты
Чемпионаты класса по одной или нескольким играм
Постановка спектакля «Алиса в Зазеркалье»
Комплекты для игр
Оригинальный стилизованный комплект шахматных фигур
Демонстрация коллекции одежды по шахматным мотивам
Книга о логических играх

Математика
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся
Внеклассная проектная деятельность
Тема: Логические игры

пословицах и поговорках
Нумерация вокруг нас
Измерения (что меряют, чем меряют)
Единицы

измерения в древней Руси
Единицы измерения в других странах
Числа в спорте
Математика в раскрое одежды
Математика в торговле
Математика в строительстве
Математика в кулинарии
Математика в древнем мире
Профессии, требующие хорошей математической подготовки

Проекты
Макеты зданий из простых геометрических тел
Конкурс на самый экономный раскрой
Книга о математике в древнем мире
Кулинарный праздник «Пересчитанные рецепты»
Постановка по книге о числах (например, «Три дня в Карликании»)
Коллекция самодельных измерительных приборов

Математика
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся
Внеклассная проектная деятельность
Тема: Математика вокруг нас

текстов
Приспособления для шифрования
Шифрование местонахождения
Книги и фильмы, в которых

встречается шифрование текста
Книги и фильмы о поисках по зашифрованным картам
Передача тайного смысла в картинах
Передача тайного смысла в книгах
Передача тайных посланий с помощью СМИ
Знаки в шифровании

Проекты
Игра «Поиск сокровищ»
Конкурс дешифраторов
Создание приспособления для шифрования
Постановка по произведению о шифрах (например, Конан Дойль «Пляшущие человечки»)
Обзор способов шифрования

Математика
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся
Внеклассная проектная деятельность
Тема: Шифры

древней Греции
Узоры в древнем Риме
Узоры в древнем Египте
Узоры в

древней Руси
Закономерности в узорах
Узоры на зданиях
Узоры на одежде
Узоры на посуде
Узоры на оружии
Узоры в оформлении книг
Магические узоры

Проекты
Вышивка с узорами
Энциклопедия узоров
Украшение класса узорами
Демонстрация моделей одежды с узорами
Выставка оружия с узорами и реконструкция боя
Коллекция керамической (или иной) самодельной посуды с узорами
Исследование: узоры в истории нашего края
Коллекция узоров, созданных в графическом редакторе
Программа создания узоров на компьютере

Математика
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся
Внеклассная проектная деятельность
Тема: Узоры

работы над проектом;

степень включенности в групповую работу и четкость

выполнения отведенной роли;

практическое использование предметных и общешкольных ЗУН;
количество новой информации использованной для выполнения проекта;

степень осмысления использованной информации;
уровень сложности и степень владения использованными методиками;

оригинальность идеи, способа решения проблемы;
осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;

уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчета, обеспечения объектами наглядности;

владение самоанализом работы;

творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;

социальное и прикладное значение полученных результатов

актуальность и значимость темы;
полнота раскрытия темы, глубина исследования проблемы;
оригинальность решения проблемы;
качество выполнения продукта;
артистизм и выразительность выступления;
как раскрыто содержание проекта в презентации (убедительность презентации);
использование средств наглядности, технических средств;
ответы на вопросы.

Выпишите самое волшебное, интересное, удивительное об этой букве, которую

сами выберете.
 
Придумайте характер своей буквы: смешливая, ворчливая, шумливая, пыхтящая, веселая, …
 
Из какого материала может быть изготовлена твоя буква: из проволоки, из теста, из картона, из шерсти, из пластилина, …
 
Создай портрет своей буквы из материала, который ты выбрал. Сделай букву «праздничной» (красивой). Разукрась её. Если не сможешь сам – попроси помощи у родителей.
Поместите её в «Музей букв». Составьте (устно)текст для проведения экскурсии по музею. Расскажите, какие буквы появились в музее, из чего они сделаны, кого они изображают.
 
Придумайте рассказ про букву, чтобы все слова в нём начинались с выбранной вами буквы.
Шершавый шершень шуршал, шевелился, шептал.
Саша сочинил своей сестре самое смешное стихотворение.

«Мурзилка», «Автобус», «Филя», «Для сердца и ума», «Юный натуралист»,

«Ледниковый период», «Коллекция идей», «Ералаш», «Колобок и два жирафа».
« Самые интересные рубрики из разных детских журналов».
План действий
Выберите журнал, который больше всего вам понравился. Подумайте, почему он так называется.
 
Узнайте, есть ли он в вашей школьной библиотеке.
 
Познакомьтесь с номерами журналов. Рассмотрите обложки, какую информацию они содержат. Определите, какие рубрики в нем есть.
 
Подготовьте рассказ о самых интересных статьях.

Представьте журнал в классе.

Сайт детских журналов http:// www.zapostim.ru/childers-zines/