Презентация на тему Проектная деятельность в художественно-эстетическом воспитании в ДОУ презентация к уроку (средняя группа)

воспитания вызвали потребность в поиске новых форм в реализации

проектной деятельности.
Наша работа по художественно-эстетическому развитию является частью целостного образовательного процесса и включает в себя всех участников: педагогов, детей, родителей.
Система художественно – эстетического развития призвана научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности. Где каждый вид деятельности имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности дошкольника.

социальными партнёрами
ДОУ
Система работы над проектом

в конкурсах
Распространение опыта

осуществляется через решение задач:
организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ

в художественно-творческой деятельности;
развитие продуктивной деятельности и творческого потенциала детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
использование нетрадиционных, интегрированных форм НОД;
взаимодействие с родителями по развитию детского творчества.

мастерства осуществляется через использование ИКТ -открытые просмотры-общения в скайпе
Мастер-классы

данном направлении не изолированно, а в интеграции (использование ИКТ,

музыкальное воспитание, художественно-речевая деятельность, продуктивная деятельность)
Развитие художественно-творческих и речевых способностей детей через продуктивные виды деятельности.
Совершенствование у детей технических навыков в изобразительной деятельности.
Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность, инициативность, творческая активность; снижение напряженности, скованности, закомплексованности

направленная на эстетическое развитие, была построена в трех направлениях:
организованная

деятельность (занятия, экскурсии, развлечения, индивидуальная работа, игры);
совместная деятельность педагогов и детей; (НОД, инд. работа)
самостоятельная деятельность детей, направленная на укрепление интереса к художественной деятельности и развитие творческих способностей (игры, концерты, инсценировки, продуктивная деятельность).

в образовательный процесс дошкольного учреждения (в проектную деятельность) ;
Поиск

путей развития и сотрудничества (взаимообогащение и нахождение общих интересов; повышение творческого потенциала. 
организация мастер-классов, выставок, привлечение к участию в праздниках, театрализованных представлениях(изготовление костюмов).
Данный вид работы делает родителей нашими единомышленниками.

видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности. Где каждый

вид деятельности имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности дошкольника. Взаимодействие педагогов и детей осуществляется через следующие формы работы: групповые и подгрупповые занятия, праздники, развлечения, тематические музыкальные вечера, театрализованные представления, дидактические игры, выставки рисунков и поделок и др.