Презентация на тему Проект программы психолого-педагогического сопровождения проект

на процесс образовательной работы в ДО.
Одним из принципов

дошкольного образования, реализуемых в стандарте, является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становиться активным в выборе содержания своего образования, становиться субъектом образования.
В соответствии с данным принципом среди задач, на решение которых направлен ФГОС ДО выделяются:
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способности и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

ключевых компетентностей.
Индивидуализацию образования через поддержку собственной

познавательной активности ребёнка.

Формирование программы рассматривается с позиции социально –деятельностного подхода, формулируется как надпредметные, независящие от возрастной категории ( в силу понимания индивидуальности траектории развития ребёнка) и от конкретного учебного содержания ( областей знаний).

ребёнка (подгруппой, группы детей), а не к возрасту группы
Учиться

устанавливать отношения с разными социальными группами и отдельными людьми( младшими, сверстниками, старшими, взрослыми);
Учиться понимать мотивы собственных действий и действий других людей;
Принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними в контексте ситуации;
Управлять своим поведением и способами общения;
Анализировать действия и поступки, прогнозировать результаты действий и поступков;
Регулировать конфликты;
Работать самостоятельно и сотрудничать в группе;
Противостоять неуверенности и сложности;
Делать выбор и принимать решение;
Организовать свою работу;
Извлекать пользу из опыта(своего и других людей).

образования ребёнка в рамках реализации инновационного проекта «Детский сад

- Игропарк».

Открытость образовательной системы детского сада( личный выбор и сооучастие детей в определении содержания и форм образования, соблюдение баланса между предложением взрослых и выбором ребёнка, учёт потребностей интересов детей).
Образовательное пространство ДОУ для организации маршрутных игр
( игровые центры в групповых помещениях, кабинетах узких специалистов; игровые площадки в холлах и коридорах, тематические детские прогулочные участки на территории ДОУ)
Активное включение ребенка в практическую деятельность с использованием технологий деятельностного типа.
Поддержка мотивации, воли, познавательных потребностей ребенка.
Широкий круг общения включения в различные общности (в т.ч. взаимодействие с социально значимыми партнёрами).
Эффективные формы работы с семьёй.
Использование ресурсов социокультурного окружения
дошкольного учреждения ( стадион, сосновый бор, библиотека, школа).

на основе записей наблюдений
Выводы
Ближайшие задачи

определяется по пяти ключевым компетентностям развития ребёнка, который соответствуют

целевым ориентирам развития ребёнка
в рамках требований ФГОС ДО.