Презентация на тему Проект Ферма для домашних животных проект по конструированию, ручному труду

: Творческий, групповой
Участники проекта : Воспитатель, воспитанники
Возраст детей :

6 - 7 лет
Реализуемые образовательные области : познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально - коммуникатиное развитие, речевое развитие.
Продукт детской деятельности: Постройки для
домашних животных из Лего- конструктора
Продолжительность: 1 месяц

деятельности является Лего- конструктор, а игры со строительным материалом

способствуют не только развитию строительных навыков, но и развивают кругозор, формируют навыки общения.
Знания, получаемые детьми во время конструирования , являются актуальными, необходимыми для них, а осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.

тянутся к братьям нашим
меньшим(собакам ,кошкам ; просят завести

им
домашних питомцев). В наше время дети мало
знакомы с жизнью домашних животных ,с условиями
в которых они живут , как за ними ухаживают, какую
пользу они приносят человеку, как важно любить и
бережно относиться к ним . Для современного
ребёнка корова ,баран ,овечка, лошадь практически редкие
животные . В больших сёлах очень редко можно
увидеть сейчас корову или лошадь , да и в деревнях их
осталось совсем мало.

домашних
животных, о их пользе для человека.

Развивать фантазию , мышление и способность детей к моделированию через познавательный интерес к Лего - конструированию.

желание творить ,изобретать ;
- развивать фантазию, конструктивное воображение

и умение творчески использовать приобретенные навыки и создавать привлекательную игровую ситуацию, способствующую возникновению у детей собственных замыслов;
- выделять и называть характерные признаки домашних животных (внешний вид, повадки),познакомить с условиями содержания, кормления и ухода за домашними животными;
- обогатить знания детей о пользе домашних животных для человека;
- активизировать и обогащать словарь детей по данной теме;
- воспитывать любовь и заботливое отношение к животным, дружеские взаимоотношения, развивать самостоятельность при работе со схемами.

иллюстраций в книге «Домашние животные и их детеныши »

Тумакова Г.А;
- просмотр мультфильмов: «Уроки тетушки Совы», «Мои домашние питомцы», «Простоквашино», «Как старик корову продавал»;
рисование домашних животных;
-работа с конструктором Лего.

иллюстраций, альбомов, видеофильмов).
Проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения

проблемной ситуации).
Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).
Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных схем  и материалов для изображения).
Сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Книги , иллюстрации животных для рассматривания, ноутбук для подгрупповой

работы ,цветные иллюстрации животных для отгадывания загадок ,схема « Расскажи-ка», альбомы , краски –гуашь ,акварель, карандаши цветные, цветная бумага ,картон для создания выставки работ , наборы крупного и мелкого Лего – конструктора.

К.Ушинский «Бодливая корова» , К.Г. Паустовский « Дружище Тобик»,
В.Берестов

« Коза»,А.Пантелеев « Как поросёнок говорить
научился».
Краткая беседа о прочитанном, наводящая детей на постановку вопросов о домашних животных, об их повадках, пользе, приносимой людям. Обсуждение идей, предложений детей по поводу темы.

на тему «Жители Фермы»; загадывание загадок; работа по схеме

, просмотр мультимидийного пособия «Расскажи по картинке»

колечком. А зимой из их кудряшек бабушка носочки вяжет.
(Овечка)
Круглый год —

зимой и летом В шубы дамочки одеты, Шерсть закручена в колечки. Кто в каракуле? ( Овечки)

погладите бока – Дам парного молока!
(Корова) 
У неё рога, копыта, И на

всех глядит сердито, Но добрей она щенка, И нальёт нам молока. (корова)

чавкает, - Хрю, хрю. Что хочу, то и творю. Не хочу

таким быть я. Как зовут её… (свинья)!
 
Не лицо, а рыло Землю перерыло, Закрутила хвостик я, Потому что я -…(свинья)

не побоится. Моя шёрстка гладка, Кто же я?...(лошадка)
Подкованы ноги, Бежит по дороге: Грива

дугою, А хвост метлою.
(Лошадь)

круглый свой животик – То пушистый рыжий (котик)
 
Мордочка усатая, Шубка

полосатая, Часто умывается, За хвостом гоняется.
(Котик).

пускает? Злая видимо, однако, Ведь зовут её –  (Собака)
 
Я, друзья, совсем

не злая. В дом чужой идет – залаю. Задавака? Забияка? Нет! Обычная ... (Собака

по темам: «На бабушкином дворе» Рисование (способом тычка) «Кошечка»;

«Кошка и собака - наши милые друзья» Рисование карандашами и красками «Мое любимое четвероногое животное»; конструирование «Собачки» (оригами).
Создании выставки работ «В мире животных»

«Кошечка» – рисование (способом «тычка»)

дом).
Работа с конструктором Лего
Сооружение построек и животных из крупного

и мелкого строительного
материала , использование деталей разных цветов для создания .

, я отметила :
-Развитие у детей устойчивого интереса

к представителям животного мира – домашним животным;
-Развитие способностей детей к моделированию через познавательный интерес к Лего - конструированию.
Можно сделать вывод, что благодаря проведённой работе
произошло закрепление и улучшение знаний
детей по данной теме.

Вывод: