Презентация на тему презинтация Психологическая готовность к школе презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

регуляции собственного поведения, формирование психических новообразований и личностного роста

ребенка, развитие познавательных возможностей.
В соответствии с этой целью формируются задачи:
развитие навыков произвольной регуляции поведения;
развитие навыков общения со сверстниками;
развитие познавательных процессов (внимание, восприятие, память, мышление и т.д.)
развитие общей и мелкой моторики.

Цель проекта:

комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения

в школе.

Психологическая готовность к школе включает следующие составляющие:
1. интеллектуальная готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика); 2. эмоциональная готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями); 3. социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

запас конкретных знаний, умений. В процессе приобретения этих знаний

формируется необходимая будущему первокласснику интеллектуальная активность, рождается радость познания. Готовность ребенка к школьному обучению предполагает наличие у него следующих качеств:
организованность, аккуратность;
волевые качества;
внимание, способность к длительному сосредоточению(15-20мин.);
сообразительность, любознательность;
развитая речь и хорошее воображение;
хорошая память;
моторная ловкость;
дружелюбие, умение общаться с детьми и со взрослыми;
начальные навыки счета.

процессе игровой деятельности, эмоционально-личностные предпочтения.



Модифицированный прием изучения самооценки

(С. Г. Якобсон, В. Г. Щур) «Лесенка»

Опросник.
1.Назови, пожалуйста, свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови членов своей

семьи (если имеет место неполная семья, спрашиваем только о том родителе с кем живет ребенок).

З.Где и кем работают твои родители ребенка?
4. Кем ты хочешь стать когда вырастешь? Почему?
5.Каким ты хочешь стать?

6 .Какие правила поведения ты знаешь? Всегда ли надо их выполнять ?
7.Ты сам себе нравишься? За что тебя любят дома, в д/с.
8.У тебя есть друг? Как бы ты поступил, если бы:
а) Он обидел кого-нибудь из ребят?
б) Кто-нибудь захотел обидеть его?
9.Как бы ты поступил, если бы ты нечаянно порвал чужую книгу, но никто этого не видел.
10. Представь, что ты смотришь мультфильм и замечаешь, что щенок оставил грязные следы на полу, как ты поступишь?
11.Представь, что ты с мамой едешь в автобусе. Вы стоите в проходе, ты устал. У мамы в руках тяжелая сумка с продуктами. Вдруг освобождается удобное место у окна, через которое можно увидеть много интересного! Как ты поступишь?
12. Как называется твоя Родина? Ты любишь ее? За что?

(навыки общения со сверстниками)
Диагностика готовности к школе.

поведением детей во время выполнения режимных моментов, , во

время свободной и образовательной деятельности.
Также проводились индивидуальные беседы с родителями.
По результатам диагностики был сделан вывод о психологической готовности детей к школе, с которым были ознакомлены администрация ДОУ, воспитатели и родители. Была выявлена группа детей с низким уровнем психологической готовности.

родителями.
Цель: что должен знать и уметь ребенок,

поступающий в школу.
Даны рекомендации родителям:
Круглый стол с родителями по теме психологическая готовность к школе

школе» с воспитателями ДОУ (совместная работа воспитателей и психолога)

Цель: совместное обсуждение результатов диагностики и разработка плана мероприятий по оказанию психологической и педагогической поддержки детям с низким уровнем развития.
Индивидуальная работа воспитателей с детьми