Презентация на тему ритерии оценивания деятельности классного руководителя. презентация к уроку

национального проекта "Образование" система материального стимулирования классных руководителей позволила

говорить об усилении их роли в воспитательной системе школы, повышении требований к воспитательной составляющей образовательного процесса.
При этом современное образование требует отказа от авторитарных форм побуждения к работе. Поиск новых способов стимулирования труда классного руководителя определяет иные подходы, заставляет дифференцированно оценивать работу специалиста.
Введение рейтинговой системы оценки деятельности классных руководителей позволяет решить следующие задачи:
стимулировать повседневную системную работу классных руководителей;
повысить их мотивацию к успешной деятельности;
определить объективные критерии для выбора кандидатов на материальное стимулирование и поощрение, что актуально в рамках введения новой системы оплаты труда.

труда воспитателя, отражающая, прежде всего, практический результат его работы

и личный вклад в суммарный уровень образовательной подготовки ученика-выпускника.
Для чего нужен рейтинг? Это способ показать специалисту, что ему уже удалось, и над чем еще требуется работать. Администрация ОУ с помощью этой методики, подсчитывая баллы по каждому критерию, может выявить самые успешные и самые проблемные направления работы классных руководителей.
При составлении рейтинга мы используем критерии оценки деятельности классного руководителя, принятые в рамках конкурса лучших учителей национального проекта "Образование" и скорректированные с учетом целей и задач школьной воспитательной системы.

критерии факта и критерии качества, разработанные в рамках реализации

программы развития школы. Их можно конкретизировать, используя при анализе показатели результативности деятельности классного руководителя. По каждому критерию можно набрать определенное количество баллов в зависимости от наличия или отсутствия каждого из их показателей. Например, критерий "освоение учащимися образовательных стандартов" имеет три показателя. Соответственно по данному критерию можно набрать от 0 до 3 баллов. А критерий "сохранение здоровья школьников" имеет шесть показателей. Здесь педагог может набрать максимум 6 баллов. Оценка производится с разной периодичностью, и не только административно: некоторые критерии оценивают ученики – члены органа ученического соуправления. При этом оценивают они не учителя, а результативность участия класса в традиционных конкурсах. Самооценка по основным критериям осуществляется классным руководителем в рамках ведения портфолио педагога.