Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выбираем игрушку. Советы родителям дошкольников презентация

ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКАВ игре формируются новые качества личности и психики дошкольника: коммуникативные способности воображение произвольность поведения способность к символическим замещениям способность к преобразованиямнаглядно-образное мышление самооценкаПотенциал игры средство общения с ребенком средство обучения, воспитания,
Выбираем ИГРУШКУ… СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ДОШКОЛЬНИКОВПодготовила Матуль Светлана Анатольевна ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКАВ игре формируются новые качества личности и Игрушки - защитники, успокоители   Большие плюшевые медведи, добрые львы, мягкие Игрушки - утешители  Это могут быть игрушки-защитники, а также мягкие небольшие Игрушки для  идентификации в ролевой игре  В эти игрушки играют. Игрушки для проявления заботы Эта группа пересекается с группой игрушек для идентификации, Игрушки обладающие свойствами   объекта-посредника. Игрушки для создания социально-культурных ситуаций и Игрушки – однодневки Придуманы взрослыми, чтобы недорого занять ребенка на время, переключив Внимание, АНТИигрушка! Педагогическая оценка игрушкиПростота и доступностьПотенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребёнкаПривлекательность Игрушки «Группы риска»Игрушечное оружие - это могут быть ружья, стреляющие шариками и Маркировка безопасной игрушки должна быть на русском языке и содержать следующую информацию:ГОСТ Главная функция игрушки - активизация самостоятельной детской деятельности. Для каждого возраста  существуют СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА
В игре формируются

ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКАВ игре формируются новые качества личности

новые качества личности и психики дошкольника:
коммуникативные способности
воображение

произвольность поведения
способность к символическим замещениям
способность к преобразованиям
наглядно-образное мышление
самооценка

Потенциал игры
средство общения с ребенком
средство обучения, воспитания, развития ребенка
средство изучения ребенка
средство коррекции поведения и психического развития ребенка
средство здоровьесбережения ребенка

В игре удовлетворяются основные потребности самого ребенка:
в общении
в познании
в движении
в самовыражении и самостоятельности
в радости, удовольствии
в подражании взрослому


Слайд 3 Игрушки - защитники, успокоители
Большие плюшевые медведи,

Игрушки - защитники, успокоители  Большие плюшевые медведи, добрые львы, мягкие

добрые львы, мягкие тигры, большие собаки и даже (иногда)

мягкие плюшевые крокодилы…
Игрушки, которые можно обнять, к которым можно прижаться, которые позой и мордой излучают спокойствие и силу, они - большие, взрослые, сильные, дают опору и защиту.


Слайд 4 Игрушки - утешители
Это могут быть игрушки-защитники, а

Игрушки - утешители Это могут быть игрушки-защитники, а также мягкие небольшие

также мягкие небольшие игрушки с внимательным, дружелюбным и заботливым

выражением. Плюшевые коровы, зайцы, небольшие собачки, внимательные бобры и белки…
Ребенок чувствует, что они понимают его, принимают его и сочувствуют ему, они не взрослые, небольшие, они - такие же, как он.


Слайд 5 Игрушки для идентификации в ролевой игре
В эти

Игрушки для идентификации в ролевой игре В эти игрушки играют. В

игрушки играют. В них ребенок узнает себя, примеряет себя

к ним, но они не сопровождают ребенка в трудных ситуациях его жизни, они не вступают в диалог.
Для девочек - это принцессы, с красотой которых можно идентифицироваться; для мальчиков - сильные герои.
Это игрушки, представляющие героев любимых книг, мультфильмов, а также их костюмы, которые можно надеть, чтобы стать этими героями.
Это игрушки, качества которых, ребенок оживляет и ощущает в себе, проигрывает, проживает их, примеривая себе - как это мне, мое - не мое.
Сюда же относится огромное многообразие игрушек, на которых что-то можно легко проецировать - как достоинства, так и недостатки.


Слайд 6 Игрушки для проявления заботы
Эта группа пересекается с

Игрушки для проявления заботы Эта группа пересекается с группой игрушек для

группой игрушек для идентификации, но сюда особенно относятся малыши

и пупсики. В игре с этими игрушками можно идентифицироваться с компетентным, сильным, заботящимся взрослым.
Психологическая и гармонизирующая функция этой игрушки состоит в том, чтобы дать пережить заботу и упражняться в эмпатическом понимании.



Слайд 7 Игрушки обладающие свойствами объекта-посредника. Игрушки для создания

Игрушки обладающие свойствами  объекта-посредника. Игрушки для создания социально-культурных ситуаций и

социально-культурных ситуаций и овладения социальными ролями, воссоздания того или

иного социально-психологического микроклимата, инструмент для социализации, для отработки и упражнения в различных навыках.






Мелкие куклы, представляющие семью; солдатики, ролевые персонажи (милиционер, шофер, доктор, повар и др.), а также предметы, помогающие войти в социальную роль самому ребенку - посуда, транспорт, аптечка, игрушечная мебель и др.

Различного рода конструкторы.
Их цель: развитие внимания, пространственного мышления, моторики рук.

С их помощью дети также имитируют сюжеты из социальной жизни (например, с помощью конструктора «Лего»).








Слайд 8 Игрушки – однодневки




Придуманы взрослыми, чтобы недорого занять ребенка

Игрушки – однодневки Придуманы взрослыми, чтобы недорого занять ребенка на время,

на время, переключив на новое впечатление.

Это механизированные игрушки, которые

легко ломаются, или стереотипные мягкие игрушки, подобные тем, которые мы видим в детских игровых автоматах.

Они не дают развиться любви к этой вещи и ведут к потребительству в детской комнате, отнимая время и не давая ничего питательного душе или голове.







К ним относятся фарфоровые куклы, в которые нельзя играть, потому что они легко бьются; модели машинок, обычные игрушки, превращенные в часть коллекции.

В них нельзя играть, но ими можно обладать. Часто такими игрушками становятся Барби всех видов (например, сказочные героини-принцессы из диснеевских мультфильмов).


Игрушки для коллекционирования


Слайд 9 Внимание, АНТИигрушка!

Внимание, АНТИигрушка!

Слайд 10 Педагогическая оценка игрушки
Простота и доступность

Потенциальная возможность стать предметом

Педагогическая оценка игрушкиПростота и доступностьПотенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности)

соответствующего действия (деятельности) ребёнка

Привлекательность для самого ребёнка (отвечает его

интересам и потребностям)
Открытость для разнообразных форм активности ребенка (для преобразований)

Возможность самостоятельной деятельности

«Коммуникативность» игрушки (потенциальная направленность на общую, совместную игру)

Оптимальное сочетание новизны и узнаваемости, наличие задачи и ориентиров для её решения

Этический аспект игрушки (вызывает добрые, гуманные чувства)

Эстетический аспект игрушки (художественные качества)

«Современность»игрушки (способность воплотить в себе и передать детям
«дух своего времени»)

«Традиционность» игрушки (связь с культурными традициями своего народа)

Технические качества игрушки (прочность и безопасность)


Слайд 11 Игрушки «Группы риска»
Игрушечное оружие - это могут быть

Игрушки «Группы риска»Игрушечное оружие - это могут быть ружья, стреляющие шариками

ружья, стреляющие шариками и игрушечные мечи-копья, которыми можно пораниться.

(На первом месте по травматизму - игра «Дартс»).

Игрушки с движущимися деталями: от машинок до вертящихся кукол. (Часто в эти детали попадают не только части одежды или волосы, но и детские пальцы).

Игрушки с мелкими деталями без ограничения возраста - это могут быть конструкторы или кукольные аксессуары.

Игрушки, у которых лезет мех. (Они могут вызвать негативные последствия от аллергии до удушья).

Шумные игрушки, которые могут негативно воздействовать на слух.


Слайд 12 Маркировка безопасной игрушки должна быть на русском языке

Маркировка безопасной игрушки должна быть на русском языке и содержать следующую

и содержать следующую информацию:
ГОСТ 25779-90

значок Госстандарта (РСТ), под ним

две цифры и две буквы — обозначение, что игрушка протестирована в специальных лабораториях

страна, организация-изготовитель

возрастные ограничения с предупредительными надписями

инструкция по уходу за игрушкой


Слайд 13 Главная функция игрушки - активизация самостоятельной детской деятельности.

Главная функция игрушки - активизация самостоятельной детской деятельности. Для каждого возраста 


Для каждого возраста  существуют свои особенные игрушки, которые  предполагают

определённый способ действия  и наиболее тесно связаны с возрастными особенностями и задачами развития данного периода.

  • Имя файла: prezentatsiya-vybiraem-igrushku-sovety-roditelyam-doshkolnikov-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0