Слайд 2
Внимание
- выполнить задание, не отвлекаясь в течение
20-25 минут;
- удерживать в поле зрения 6-7 предметов;
- находить
10 отличий между предметами;
- выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;
- находить 8-9 пар одинаковых предметов;
Слайд 3
Память
- запоминать 10-12 картинок в течение 1-2
минут;
- рассказывать наизусть несколько стихотворений;
- пересказать близко к тексту
прочитанное произведение;
- сравнивать два изображения, предмета по памяти;
Слайд 4
Мышление
- определять последовательность событий;
- складывать разрезанную картинку
из 6-9 частей;
- находить и объяснять несоответствия на рисунках;
-
находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;
- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор
Слайд 5
Ведущая деятельность — игра со сверстниками.
Условия успешности
— собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь.
Отношения со сверстниками
— партнер по играм, предпочтения в общении.
Отношения со взрослыми — источник информации, собеседник.
Слайд 6
Способ познания — общение со взрослым, сверстником, самостоятельная
деятельность, экспериментирование.
Эмоции — настроение ровное, оптимистическое.
Слайд 7
Признаки познавательной активности
Ребенок сам занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам
найти ответ на вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно
относится к занятиям, связанным с умсвенным напряжением.
Часто задает вопросы.
Дожидается ответа на заданный вопрос.
Склонен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания, умения в различных видах деятельности.
Слайд 8
Трудовая деятельность
Освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно,
быстро, осознанно.
Становится возможным освоение детьми разных видов ручного
труда.
В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности.
Слайд 9
Пятилетние дети влюбчивы.
Объектом влюбленности может стать человек любого
возраста.
Вместе с влюбленностью приходит и ревность.
Мальчики начинают ревновать маму
к отцу, а девочки наоборот, папу к маме.
Это порождает агрессивные выпады.
Слайд 10
Обладает установкой положительного отношения
к миру, к разным видам
труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного
достоинства; активно взаимодействует
со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты
Слайд 11
Формируются высшие чувства
Моральные:
- чувство гордости
- чувство стыда
- чувство
дружбы.
Интеллектуальные:
- любознательность
- интерес
- удивление
Эстетические:
- чувство прекрасного
- чувство героического.
Слайд 12
Часто в этом возрасте появляется такоя черта, как
лживость, т. е. целеноправленное искажение истины.
Формируются основные черты характера ребенка,
«Я» - позиция.
Уже можно понять, каким будет ребенок в будущем.
Слайд 13
Но родители продолжают оставаться примером для детей. ВСЕ
ИДЕТ ИЗ СЕМЬИ! Если родители несут позитивную информацию, если
у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.
Слайд 14
Родители влияют на поведение ребенка методами поощрения или
наказания.
Родители являются основным источником жизненного опыта.
Семья обеспечивает
чувство безопасности ребенка во внешнем мире и исследовании новых способов его освоения.
Общение в семье является основным фактором, влияющим на развитие собственных взглядов, норм, установок и идей ребенка.
Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе.
Пять основных
принципов влияния
родителей на ребенка
Слайд 15
Развитие речи детей 5-6 лет
Иметь достаточно богатый
словарный запас, около 4000 слов;.
Может участвовать в беседе, высказывать
свое мнение.
Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.
Определять место звука в слове.
Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.
Работать над интонационной выразительностью речи.
Слайд 16
Речевая среда
Необходимо:
Продолжать развивать речь
как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего
мира.
Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.
Подсказывать детям формы выражения вежливости.
Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи.
Слайд 17
Лексика и грамматика
Различать и называть виды транспорта,
овощи, фрукты, рбувь, ягоды, мебель, одежда, посуда, домашние, дикие
животные;
Называть профессии: учитель, продавец, водитель, летчик, парикмахер...
Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии;
Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны;
Знать времена года, называть дни недели, части суток;
Называть части тела;
Называть детенышей животных.
Слайд 18
Чтение художественной литературы
Знать 2-3 стихотворения о каждом
времени года , 2-3 считалки, 2-3 загадки.
Называть жанр произведения
(сказка, стих, рассказ).
Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.
Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.
Слайд 19
Связная речь
Задачей на данном возрастном этапе является—совершенствование
связной речи ребенка.
Хорошее упражнение для развития
речи—рассматривание картинок и составление по ним рассказа (3-5 предложений), описание картинок по памяти. Ребенку можно предложить не только рассказать о том, что изображено на картинке, но и описать последующие или предшествующие события.
Слайд 20
Развитие мелкой моторики руки
Как показывает практика, именно
это положение обеспечивает свободное движение пишущей руки. Обратите внимание
на то, как ребенок держит ручку: если сильно сжимая и выгнув указательный палец, то письмо ему будет даваться с трудом.
Не стремитесь купить ручку какой-либо удивительной формы. Лучше обыкновенные. Особенно не подходят плоские четырехгранные, а также чересчур короткие или слишком длинные.
Слайд 23
Советы родителям
Научить правилам поведения
Приучить к аккуратности
Приучить
самостоятельности
Научить дружить
Научить слушать и выполнять требования взрослых
Приучать ребенка к
труду
Развивать мелкую моторику
Развивать память
Развивать мышление
Развивать кругозор
Учить ребенка жить в коллективе
Формировать произвольность поведения
Учить детей доводить начатое дело до конца
