Презентация на тему Воспитатель года презентация

техники рисования»


Цель: Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей

дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
• создать развивающую среду в группе
• учить детей изображать предметы и сюжеты необычными способами и приёмами;
• развивать художественно-творческие способности и технические умения и навыки детей;
• формировать у детей позицию художника-творца, поддержка проявления самостоятельности, инициативности в процессе приобщения к искусству и собственной продуктивной деятельности в ходе создания выразительного оригинального образа;
• вовлечь родителей в совместную творческую деятельность

разработки по данной проблеме исследования: Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники

рисования в детском саду», Ю. В. Рузанова «Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности, Н.А. Ветлугина «Художественное творчество и ребёнок», Т.С. Комарова «Преемственность в формировании художественного творчества детей»

Проанализировала материально-технические возможности оснащения группы необходимым оборудованием и материалами

Провела диагностику освоения детьми образовательной области «Художественное творчество»

развитие»

группе
›кисточки
›карандаши
› краски
› штампы для печатания
› наборы трафаретов
› коктельные трубочки
›

ватные палочки
› бумага разного качества
› вата
› синтепон
› пряжа
› бросовый материал и т.д.

детских работ

мокрому листу
печатание штампами, листьями
выдувание рисунка
оттиск поролоном
рисование на песке
рисование пеной

Оттиск поролоном

зубной щёткой

информация «Волшебные ладошки»
Выступление на родительском собрании «Развитие художественного творчества

у дошкольников»
Выставки творчества детей и родителей группы
Участие в проектах «Мир пятен», «Моя семья», «Радужный мир»

группе;
Систематизировала и обогатила , применила на практике свои знания

об инновационных формах, методах и приёмах формирования художественно-творческих способностей детей;
У детей появилась самостоятельность в выборе темы для сюжета, в выборе изобразительных средств и материалов;
Родители стали активными субъектами творческого процесса, повысили психолого-педагогическую компетентность в области детской продуктивной деятельности