Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Виды игры и их роль в жизни воспитании и обучении детей дошкольного возраста консультация (средняя группа) по теме

Содержание

Игра - в современном дошкольном образовании занимает прочное место в системе эстетического, морального, физического, трудового и воспитания дошкольников. Она активизирует ребёнка, способствует повышению её жизненного тонуса, удовлетворяет личные интересы и социальные потребности: образования с использованием современных
ВИДЫ ИГРЫ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ, ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО Игра - в современном дошкольном образовании занимает прочное место в системе эстетического, По классификации игры делятся на: 1.Творческие  (игры по инициативе детей); 2.Дидактические Творческие игры - имеют важнейшее значение для всестороннего развития ребенка. Через игровые Сюжетно-ролевая игра — это игра, которую придумывают сами дети. В играх отражаются ТеатрализованныеигрыРежиссерские игры ребенок как режиссер и одновременно голос за кадроморганизовывает театрально – Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым Нравственное воспитаниеФизическое воспитание СТАДИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ Правила Игры Настольно - печатные игры (НПИ) –это  интересное занятие для детей при ознакомлении Подбор картинок по игреПодбор картинок по общему признаку (классификация)Запоминания состава, Словесные игры построены на словах и действиях играющих.В таких играх дети учатся, Ие 5.Ассоциативные игры (направлены на актуализацию процесса отбора слов из долговременной памяти и систематизацию словаря ребенка). Народные игры для детей ценны в педагогическом В народной игре отображается жизнь людей, их быт. Национальные традиции, они способствуют Выбор подвижных игр зависит от:МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ:В зале, групповой комнате:На детской площадке; На Игра очень важна для нормального развития способностей ребенка, поскольку она закладывает основы Список использованной литературы. 1. Вильчковский Е.С. Подвижные игры в детском
Слайды презентации

Слайд 2 Игра - в современном дошкольном образовании занимает прочное

Игра - в современном дошкольном образовании занимает прочное место в системе

место в системе эстетического, морального, физического, трудового и воспитания

дошкольников. Она активизирует ребёнка, способствует повышению её жизненного тонуса, удовлетворяет личные интересы и социальные потребности: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет).

Слайд 3 По классификации игры делятся на: 1.Творческие (игры по инициативе

По классификации игры делятся на: 1.Творческие (игры по инициативе детей); 2.Дидактические

детей); 2.Дидактические (игры по инициативе взрослых с готовыми правилами); 3.Народные (созданные народом) 4. Подвижные

игры

Слайд 4 Творческие игры - имеют важнейшее значение для всестороннего

Творческие игры - имеют важнейшее значение для всестороннего развития ребенка. Через

развития ребенка. Через игровые действия дети стремятся удовлетворить активный

интерес к окружающей жизни, перевоплощаются во взрослых героев художественных произведений. Творческая игра учит детей обдумывать, как осуществить тот или иной замысел. В творческой игре развиваются ценные для будущего школьника качества: активность, самостоятельность, самоорганизация. Творческие игры: *Сюжетно – ролевые (с элементами труда, с элементами художественно-творческой деятельностью). *Театрализованная деятельность (режиссерские, игры – драматизации). *Конструкторские.

Слайд 6 Сюжетно-ролевая игра — это игра, которую придумывают сами

Сюжетно-ролевая игра — это игра, которую придумывают сами дети. В играх

дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об

окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.

Слайд 8 Театрализованные
игры
Режиссерские игры
ребенок как режиссер и
одновременно голос

ТеатрализованныеигрыРежиссерские игры ребенок как режиссер и одновременно голос за кадроморганизовывает театрально

за кадром
организовывает театрально –
игровое поле, актерами и
Исполнителями

в котором является куклы;
актерами, сценаристами и
режиссерами являются сами дети, которые во время игры договариваются о том, кто какую роль исполняет. Что делает.

Игры – драматизации
создаются по готовому сюжету из литературного произведения или театрального представления;
план игры и последовательность действий определяется предварительно;
воспитатель является активными участником таких игр.

Театральная деятельность – одна из видов творческой игровой деятельности, которая связана с восприятием произведений театрального искусства и изображением в игровой форме полученных представлений, чувств, эмоций.


Слайд 9 Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление:

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и

она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста,

и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребёнка.

Слайд 10 Нравственное воспитание
Физическое воспитание

Нравственное воспитаниеФизическое воспитание

Слайд 11 СТАДИИ

СТАДИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ *Воспитатель заинтересовывает детей

ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ *Воспитатель заинтересовывает детей игрой, вызывает желание играть.

Он выступает в роли не наблюдателя процесса игры, а непосредственно в роли активного участника. Помогает ребенку через игру познать окружающий мир. *Воспитатель в игре – равноправный партнер, помощник. *Ребенок желает играть, активно действовать. * Ребенок учится выполнять игровую задачу, правильно действовать в игре. *Ребенок проявляет творчество, занят поиском самостоятельных действий.

Слайд 12 Правила Игры

Правила Игры

Игровое задание
1.Узнать и называть предметы и их признаки.
2. Различать по форме, цвету и величине.
3. Группировать предметы по отдельным признакам.

СТРУКТУРА ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Игровые действия
1.Разнообразие
2. Последовательность
3.Очередность

Игровой замысел
1.Выражен в названии игр.
2.Имеет форму или выступает в виде интеллектуального задания.
3.Выступает как вопрос, или может иметь форму загадки.

Правила игры
1.Дисциплинируют детей
2.Указывают способы и последовательность действий
3. Отношение детей в игре.


Слайд 14 Настольно - печатные игры (НПИ) –это  интересное занятие для детей

Настольно - печатные игры (НПИ) –это  интересное занятие для детей при ознакомлении

при ознакомлении с окружающим  миром,  миром животных и растений,

явлениями живой и неживой природы. Они разнообразны по видам: "лото", "домино", парные картинки"  С помощью настольно-печатных игр можно успешно  развивать речевые навыки, математические способности, логику, внимание, учиться моделировать жизненные схемы и принимать решения, развивать навыки самоконтроля.       

Слайд 15
Подбор картинок по игре
Подбор картинок по общему

Подбор картинок по игреПодбор картинок по общему признаку (классификация)Запоминания состава,

признаку (классификация)
Запоминания состава, колличества и расположения картинок
Составление разрезных картинок

и кубиков

Описание, рассказа по картинке с показам действий и движений.

Настольно печатные игры

Самое простое в такой игре – нахождение среди разных картинок двух совершенно одинаковых.
Позже задание усложняется (картинки объединяются не только по внешним признаком, но и по смыслу).

От детей требуется обобщение связи между предметами.
Дети учатся подбирать иллюстрации с учетом последовательности развития сюжетных действий.

Дети закрепляют знания о колличественном и порядковом счете, о пространственном расположении картинок на столе.
Дети учатся связно рассказывать о тех, изменениях, которые произошли с картинками, о их содержании.

У детей в этих играх развивается умение из отдельных частей составлять целый предмет.
Дети учатся логически мыслить.

В этих играх развивается речь детей, воображение, творчество.
Формируется способность к перевоплощению, к творческому поиску в создании необходимого образа ( в старших группах).


Слайд 16 Словесные игры построены на словах и действиях играющих.В

Словесные игры построены на словах и действиях играющих.В таких играх дети

таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о

предметах, углублять знания о них. Так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам. 

Слайд 17 Ие
5.Ассоциативные игры (направлены на актуализацию процесса отбора

Ие 5.Ассоциативные игры (направлены на актуализацию процесса отбора слов из долговременной памяти и систематизацию словаря ребенка).

слов из долговременной памяти и систематизацию словаря ребенка).


Слайд 18 Народные игры для детей ценны в педагогическом отношении,

Народные игры для детей ценны в педагогическом отношении,

они оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли,

развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Они достаточно разнооб­разны по своему содержанию, тематике и организации.

Слайд 19 В народной игре отображается жизнь людей, их быт. Национальные

В народной игре отображается жизнь людей, их быт. Национальные традиции, они

традиции, они способствуют воспитанию чести, смелости, мужественности.


Слайд 20 Выбор подвижных игр зависит от:
МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ:
В зале, групповой

Выбор подвижных игр зависит от:МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ:В зале, групповой комнате:На детской площадке;

комнате:
На детской площадке;


На прогулке:

Дневной
Вечерней
Времени года, температуры, воздуха
Места

в режиме дня и в организационных формах работы

Возрастные особенности ребенка


Слайд 21 Игра очень важна для нормального развития способностей ребенка,

Игра очень важна для нормального развития способностей ребенка, поскольку она закладывает

поскольку она закладывает основы для будущих способностей ребенка к

чтению, письму, счету и творческому мышлению.  Игра оказывает бесспорное влияние на все аспекты детского развития. 

  • Имя файла: prezentatsiya-vidy-igry-i-ih-rol-v-zhizni-vospitanii-i-obuchenii-detey-doshkolnogo-vozrasta-konsultatsiya-srednyaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0