Презентация на тему Умные пальчики. презентация к уроку (младшая группа)

рук. Лишь потом появляется артикуляция слогов. Поэтому кисть рук

можно рассматривать как орган речи. М.М. Кольцова считает, что импульсация мышц рук так значительно только в детском возрасте пока идет развитие речи.
Поэтому особое внимание в своей работе уделяю развитию мелкой моторики рук. Большинство детей приходят в детский сад не разговаривая, не умея одеваться. Пальцы у детей как «деревянные» - не умеют застегивать и расстёгивать одежду, обувь. Именно от развития моторики пальцев рук зависит навыки логического мышления, его скорость и результативность.
Доказано, что мысль, глаза двигаются со скоростью рук. Поэтому необходимо для повышения работоспособности ребенка постоянно тренировать движения пальцев рук.
Тонкая моторика –это основа развития всех психических процессов: мышления, воображения, речи, памяти, внимания.
Мы можем с точностью сказать, что развитие мелкой моторики рук является неотъемлемой частью здоровьесбережения. Мы не только развиваем, но и сохраняем здоровье детей.

детей, на решение которой направлен проект: мелкая моторика рук

тесно связана с развитием речи. С каждым годом растет количество детей, у которых наблюдается задержка речевого развития. Это связано с экологической ситуацией в мире, инфекционными заболеваниями, с неблагоприятным психологическим климатом в семье. Данный проект направлен на решение данной проблемы. Важно донести до родителей необходимость развития мелкой моторики детей. Будущее нашей страны зависит от развития подрастающего поколения.

моторики рук детей через использование здоровьесберегающих технологий.

рук детей младшего дошкольного возраста;
Подобрать для развития мелкой моторики

рук физминутки, игры, пальчиковую гимнастику, практические занятия.
Познакомить с нетрадиционными методами рисования, пластилинографией.
Развивать память, мышление, воображение.
Укреплять физическое здоровье детей.

задачами и актуальностью данного проекта;
Мотивировать к ресурсному обеспечению проекта

(материалы для консультаций, материалы для детской деятельности);
Побуждать к совместной деятельности с детьми по теме проекта;
Привлечь к пополнению развивающей среды.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: выставка работ.
Название итогового мероприятия проекта: «Волшебство на кончиках пальцев».

в результате проведенной работы.
Улучшение мыслительной деятельности.
Уметь одеваться и раздеваться

самостоятельно, расстёгивать и застегивать пуговицы.
Уметь проводить линии – длинные, короткие, прямые, волнистые.
Уметь лепить из пластилина простые предметы.

данной техники заключается в создании лепной картины с изображением

полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности, что позволяет наиболее приблизить изображение к реальному образу

эстетического воспитания. Изобразительная деятельность - одна из самых интересных

для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.
Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

развивают мелкую моторику рук малыша, но и фантазию, мышление,

это отличный способ помассировать пальцы и улучшить глазомер.
Для игры вам понадобятся: любая крупа, бобовые. Различные мелкие предметы, емкость.

хорошую тренировку пальцев, способствуют развитию умения слушать и понимать

содержание потешек, учат улавливать ритм речи. Игры эти очень эмоциональны их можно проводить как в детском саду, так и дома. Они увлекательны и, помимо развития речи, способствуют развитию творческой деятельности

Тренируя пальцы мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовку руки к письму. Развиваем мелкую моторику у дошкольников – развиваем и языковой аппарат. Работа с детьми дает тогда положительные результаты, когда проводится планомерно в системе. Вся работа по развитию мелкой моторики у детей строится по принципу «от простого к сложному», и ведется с младшей группы и до выхода детей в школу.

систему, помогает расслабиться и действует на человека благотворно.
Данные занятия

рисования песком рекомендуется детям.
Создание рисунков на песке помогает малышам концентрировать внимание и память, развивать творческое воображение и мышление, у детей происходит развитие всех познавательных процессов.
Рисунки можно выполнять ладонями и пальцами, правой или левой рукой, или обеими руками сразу. Песок можно сыпать горстями и щепотками. Строгих запретов и правил в ходе рисования песком нет.

помимо развития мелкой моторики, усиливается контроль за выполняемыми движениями,

идет развитие речевого дыхания.
Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» пальчики:
Кусается сильно котенок-глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться - скажу тебе: «Кыш!»
 

именно: дети научились снимать, выворачивать, складывать и одевать одежду.

Разминать пластилин и лепить. Улучшилась мыслительная деятельность. Дети- «молчуны» заговорили. Наблюдается положительная динамика развития мелкой моторики у всех детей.
Не возникло проблем с привлечением родителей к участию в образовательном процессе. Наоборот, родители были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь в реализации нашего проекта.
Предметно-развивающая среда пополнилась новыми дидактическими играми, новыми познавательными материалами.