Презентация на тему Учимся составлять синквейн презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1 Муниципальное боджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35 Учимся

составлять синквейн

Подготовила:
воспитатель Пучкова Н.В.

---

Слайд 2 Целевые ориентиры речевого развития дошкольников (согласно ФГОС ДО):

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;
активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, строит речевое высказывание в ситуации общения;
способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;
творческие способности ребенка проявляются в придумывании сказок, он может фантазировать вслух, играть звуками и словами;
может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
проявляет любознательность, задает вопросы, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
способен к принятию собственных решений

---

Слайд 3 Дидактический синквейн:

Не только развивает речь, но и способствует развитию

ВПФ

Развивает творческие способности детей, способствует выражению чувств, проявлению индивидуальности и инициативы детей

Активизирует познавательную деятельность детей: учит анализировать, делать выводы, находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, способствует развитию критического мышления, что актуально в связи с вводом в действие ФГОС ДО

---

Слайд 4 Что такое синквейн?
Слово «синквейн» происходит от французского

слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
Дидактический синквейн появился в начале XX века в США.
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами

---

Слайд 5
I этап – подготовительный: знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями:

«слово-предмет», «слово-определение», «слово-действие», «слово-ассоциация», «предложение», введение символов этих слов.
II этап – основной: знакомство с алгоритмом составления синквейна, формирование первоначального умения составлять синквейн (с помощью педагога).
III этап практический : Формирование умения и совершенствование навыка составления дидактического синквейна по лексическим темам.

---

Слайд 6 Правила написания синквейна:
1 слово
2 слова
3 слова
4 слова
1 слово
Синквейн состоит из

5 строк.
Его форма напоминает ёлочку.

---

Слайд 7 Условные обозначения слов для составления синквейна детьми:
Слово –

живой предмет (кто?)

Слово – неживой предмет (что?)

Слово – определение (какая? какой? какое? какие?)

Слово – действие (что делает? что делают?)

Предложение

Слово – ассоциация

---

Слайд 8 Что пишется в каждой строке?
1 строка
2 строка
3 строка
4 строка
5 строка
1

слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

---

Слайд 9 Сочиняем синквейны…
1.Арбуз
2. Круглый, вкусный
3. Катится,

растет, зреет
4. Арбуз – это большая ягода
5. Лето

---

Слайд 10 Машина
Красивая, быстрая 
Стоит, паркуется, разгоняется
Моя машина самая красивая. 
Игрушка. 

---

Слайд 11

---

Слайд 12 «
Творчество дошкольника, - считает И. П. Волков, - это создание

им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым, самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки».

---

Слайд 13 Желаем творческих успехов!

---