Презентация на тему Технологии развития профессионально-педагогического общения презентация к уроку по теме

и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и

учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.

В процессе педагогического общения осуществляется обучение приемам и способам умственной деятельности, формирование мыслительных процессов, управление процессами учения, обучение приемам работы, постоянное поддержание заинтересованности учащихся на самом уроке, мотивационное обеспечение учебного процесса, нормативных взаимоотношений с коллективом и с учителем, снятие эмоциональной напряженности.

удовлетворение биологических потребностей, поддержание, сохранение и развитие организма человека
Социальное

общение нацелено на удовлетворение познавательных, творческих, эстетических, нравственных человеческих потребностей

ребенка вызвано положительное отношение к тому, что мы хотим

у него воспитать» (В. А. Кан-Калик). При этом то или иное отношение всегда формируется через сложившийся механизм общения Поэтому так важно педагогу овладеть технологией педагогического общения. Незнание технологии приводит к тому, что коммуникативные действия осуществляются путем проб и ошибок.

плане - это
Умение передать информацию

Умение понять состояние

ученика

Умение организовать взаимоотношения с детьми

Искусство воздействия на партнера по общению

Умение управлять собственным психическим состоянием

т. е. осознание педагогом собственного стиля общения с детьми;

мысленное восстановление предыдущих особенностей общения; уточнение стиля общения в новых условиях деятельности; конкретизация объекта общения (класс, группа или отдельный воспитанник)

общение с воспитанниками
- пауза с активным требованием

внимания к себе;
- двигательно – знаковый (демонстрация таблиц, картин и т. д.)
- смешанный вариант

на предыдущих стадиях представление об условиях общения и возможных

коммуникативных задачах, пытается уловить уровень готовности аудитории к немедленному началу продуктивного общения.

общения предполагает наличие у педагога - - хорошей вербальной

памяти;
- умений правильно отбирать языковые средства, обеспечивающие яркую, выразительную речь,
- логически строить изложение передаваемой информации, ориентировать речь на собеседника;
- высокого уровня предвосхищения.

обратная связь дает информацию об уровне усвоения учащимися учебного

материала. Она осуществляется с помощью фронтального и оперативного индивидуального опроса, периодической постановки вопросов на выяснение понимания и анализа выполненных заданий.
Эмоциональная обратная связь устанавливается педагогом через чувствование настроя класса на данном уроке или мероприятии, уловить который можно только по поведению учащихся, выражениям их лиц и глаз, по отдельным репликам и эмоциональным реакциям.