Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технологии развития исследовательских умений дошкольников презентация

Содержание

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов. Основная цель проектного метода в ДОУ - развитие свободной творческой личности
МКДОУ «Детский сад № 31 «Алёнушка»Воспитатель: Ламанова Ольга АлександровнаТехнологии развития исследовательских умений дошкольников ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту Преимущества проектного метода- является одним из методов развивающего обучения;- повышает качество образовательного Этапы реализации метода проектов: I ЭТАП- целеполагание Продукт проектаПроблема проектаЦель проекта II ЭТАП –разработка совместного плана действийМодель «трёх вопросов»«Паутинка» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта) III – ЭТАП – практическая часть Последовательность работы педагога на данном этапе:  проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта),  даёт домашние задания родителям и детям;поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.). IV- презентация проекта* итоговые игры-занятия, * игры-викторины, * тематические развлечения, * оформление альбомов, * фотовыставок, * мини-музеев, * творческих газет. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙПроблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций в образовательном процессе дошкольников? УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИвоспитатель сам ставит проблему (задачу) и сам решает ее Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:подвести детей к противоречию и предложить Этапы процесса решения проблемных ситуаций Плюсы  проблемного обучения: Педагог является равноправным партнером;Дети самостоятельны и инициативны;Дети сами открывают Технология детского экспериментированияЭкспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину Структура детского эксперимента:Постановка исследовательского задания в виде проблемной ситуации. 2. Уточнение правил Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду дети получают реальные представления о различных Классификация экспериментов Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса: Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов,

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить

которые позволяют решить ту или иную проблему в результате

самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов.

Основная цель проектного метода в ДОУ - развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей

Слайд 3 Преимущества проектного метода
- является одним из методов развивающего

Преимущества проектного метода- является одним из методов развивающего обучения;- повышает качество

обучения;
- повышает качество образовательного процесса;
- служит развитию критического и

творческого мышления;
- способствует повышению компетентности педагогов.

Слайд 4 Этапы реализации метода проектов:

Этапы реализации метода проектов:

Слайд 5 I ЭТАП- целеполагание

Продукт проекта
Проблема проекта
Цель проекта

I ЭТАП- целеполагание Продукт проектаПроблема проектаЦель проекта

Слайд 6 II ЭТАП –разработка совместного плана действий
Модель «трёх вопросов»
«Паутинка»

II ЭТАП –разработка совместного плана действийМодель «трёх вопросов»«Паутинка» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта)

(виды деятельности, направленные на реализацию проекта)

Слайд 7 III – ЭТАП – практическая часть
Последовательность работы педагога на данном этапе: 
проводит занятия, игры, наблюдения, поездки

III – ЭТАП – практическая часть Последовательность работы педагога на данном этапе:  проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта),  даёт домашние задания родителям и детям;поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.).

(мероприятия основной части проекта), 
даёт домашние задания родителям и детям;
поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.).

Слайд 8 IV- презентация проекта
* итоговые игры-занятия,
 
* игры-викторины,
 
* тематические развлечения,
 
*

IV- презентация проекта* итоговые игры-занятия, * игры-викторины, * тематические развлечения, * оформление альбомов, * фотовыставок, * мини-музеев, * творческих газет.

оформление альбомов,
 
* фотовыставок,
 
* мини-музеев,
 
* творческих газет.

Слайд 9 КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ

Слайд 10 МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ
Проблемная ситуация – состояние умственного

МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙПроблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное

затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и

способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы.

Слайд 11 Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций

Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций в образовательном процессе дошкольников?

в образовательном процессе дошкольников?

Слайд 12 УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
воспитатель сам ставит проблему (задачу)

УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИвоспитатель сам ставит проблему (задачу) и сам решает

и сам решает ее при активном слушании и обсуждении

детьми

воспитатель ставит проблему, дети самостоятельно или под его руководством находит решение

ребенок сам ставит проблему, воспитатель помогает ее решить

ребенок сам ставит проблему и сам ее решает

Слайд 13 Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:
подвести детей

Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:подвести детей к противоречию и

к противоречию и предложить им самим найти способ его

разрешения;
изложение различных точек зрения на один и тот же вопрос;
побуждение делать детей сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставление фактов;
постановка конкретных вопросов (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения);
постановка проблемных задач.

Слайд 14 Этапы процесса решения проблемных ситуаций

Этапы процесса решения проблемных ситуаций

Слайд 15 Плюсы  проблемного обучения:
Педагог является равноправным партнером;
Дети самостоятельны и

Плюсы  проблемного обучения: Педагог является равноправным партнером;Дети самостоятельны и инициативны;Дети сами

инициативны;
Дети сами открывают новые знания и способы действия;
Дети обсуждают

проблему, находят пути ее решения;
Дети договариваются, общаются.

Слайд 16 Технология детского экспериментирования
Экспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать

Технология детского экспериментированияЭкспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании

в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях,

ответах, установленных закономерностях.

Слайд 17 Структура детского эксперимента:
Постановка исследовательского задания в виде проблемной

Структура детского эксперимента:Постановка исследовательского задания в виде проблемной ситуации. 2. Уточнение

ситуации.
2. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
3.

Уточнение плана исследования.

4. Выбор оборудования.
5. Распределение детей на подгруппы, выбор ведущих.
6. Анализ и обобщение полученных результатов

Слайд 18 Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду
дети получают

Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду дети получают реальные представления о

реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта
идет обогащение памяти

ребенка, активизируется его мыслительные процессы

развивается речь ребенка

происходит накопление умственных умений

Слайд 19 Классификация экспериментов

Классификация экспериментов

Слайд 20 Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх

Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса:

блоков педагогического процесса:

  • Имя файла: prezentatsiya-tehnologii-razvitiya-issledovatelskih-umeniy-doshkolnikov-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Путешествие в космос презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Следующая - правила поведения в детском саду материал

Похожие презентации

Социальная стратификация Социальная стратификация 83
Шаблоны для презентации Универсальные Шаблоны для презентации Универсальные 87
Ireland Ireland 66
В гостях у Лешего спортивное развлечение для детей старшей группы презентация по теме В гостях у Лешего спортивное развлечение для детей старшей группы презентация по теме 92
Роль игры в психологической готовности к школе. презентация Роль игры в психологической готовности к школе. презентация 138
Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике: Звездный час Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике: Звездный час 97
Презентация к уроку Национальная кухня для 9 класса коррекционной школы 8 вида Презентация к уроку Национальная кухня для 9 класса коррекционной школы 8 вида 325
Презентация Презентация 100
Левша. Как его воспитывать презентация для интерактивной доски Левша. Как его воспитывать презентация для интерактивной доски 102
Первая мировая война (презентация) презентация к уроку Первая мировая война (презентация) презентация к уроку 78
Ажык кичээл: Демдек ады 4 класс презентация к уроку (4 класс) Ажык кичээл: Демдек ады 4 класс презентация к уроку (4 класс) 160
Проблемное обучение Проблемное обучение 94
Презентация правила дорожного движения для велосипедистов Презентация правила дорожного движения для велосипедистов 115
Развивающая среда как компонент инклюзивного обучения в начальной школе в рамках ФГОС НОО презентация Развивающая среда как компонент инклюзивного обучения в начальной школе в рамках ФГОС НОО презентация 98
Методическое объединение. презентация к уроку (подготовительная группа) Методическое объединение. презентация к уроку (подготовительная группа) 92
Valentina tereshkova Valentina tereshkova 85
Первая оценка и как к ней относиться ( родительское собрание) презентация к уроку (2 класс) Первая оценка и как к ней относиться ( родительское собрание) презентация к уроку (2 класс) 95
Исследовательская работа учащихся - Б. Капустин Исследовательская работа учащихся - Б. Капустин 101
9 мая часть 1 9 мая часть 1 83
Семей Мемлекеттік Медицина университетіҚазақстан тарихы және жалпы білім беретін пәндер кафедрасы Семей Мемлекеттік Медицина университетіҚазақстан тарихы және жалпы білім беретін пәндер кафедрасы 82
Презентация Формирование профессиональных компетенций у обучающихся по профессии Мастер отделочных строительных работ через внедрение в образовательный процесс практико-ориентированного обучения Презентация Формирование профессиональных компетенций у обучающихся по профессии Мастер отделочных строительных работ через внедрение в образовательный процесс практико-ориентированного обучения 92
Заюшкина избушка. Сказка в стихах Заюшкина избушка. Сказка в стихах 89
Формирование информационной и коммуникационной компетентности в начальной школе в свете внедрения ФГОС второго поколения учебно-методический материал по теме Формирование информационной и коммуникационной компетентности в начальной школе в свете внедрения ФГОС второго поколения учебно-методический материал по теме 70
Фольклорный праздник презентация к уроку (подготовительная группа) по теме Фольклорный праздник презентация к уроку (подготовительная группа) по теме 93
Острый гематогенный остеомиелит у детей Острый гематогенный остеомиелит у детей 87
5 5 122
Планирование работы.План-сетка Планирование работы.План-сетка 102
Поиск патентной информации Поиск патентной информации 79
Воспитание младших школьников средствами учебных предметов. статья по теме Воспитание младших школьников средствами учебных предметов. статья по теме 88
СЗГМУ им.И.И.МечниковаКафедра оперативной и клинической хирургии с топографической анатомией СЗГМУ им.И.И.МечниковаКафедра оперативной и клинической хирургии с топографической анатомией 87