Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Создание предметно-пространственной  развивающей среды в группе Ягодкав соответствии с ФГОС ДО презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

Предметная среда в моей группе «Ягодка» выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции и работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Поэтому целью моей работы является создание развивающей  предметно-пространственной  среды в группе, с
«Создание предметно-пространственной  развивающей среды в группе «Я Создание предметно-пространственной  развивающей среды в Предметная среда в моей группе «Ягодка» выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, При создании предметной среды я руководствовалась Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими, соответствующими В группе имеются различные материалы, способствующие овладению чтением, математикой. Это печатные буквы, В Центре «Творческая мастерская» для развития  детей подобраны различные картинки, рисунки  с изображением В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором в большом разнообразии представлены Центр «Экологии» включает в себя экологическую деятельность. Данный центр содержит в Уголок природы создан для развития экологически грамотного и бережного отношения к окружающему. Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций (грунт, камни, минералы, семена, крупы и Большой популярностью у детей моей группы пользуется центр науки «Хочу все знать», В «Нравственно-патриотическом» Центре помещена  государственная символика родного города, Самарской области и России. В Центр физической культуры и спорта«Смелые, сильные, ловкие» Яркий, веселый, физкультурный уголок лаконично Основным видом самостоятельной деятельности дошкольника является сюжетная игра. Атрибуты к играм мною Состояние предметной среды в моей группе соответствует гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям
Слайды презентации

Слайд 2 Предметная среда в моей группе «Ягодка» выполняет образовательную,

Предметная среда в моей группе «Ягодка» выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую,

развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции и работает на

развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Поэтому целью моей работы является создание развивающей  предметно-пространственной  среды в группе, с учетом требований ФГОС ДО, позволяющей реализовать содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения, развитие социальной культуры дошкольников, познавательного интереса, любознательности. Формирование эмоционального благополучия, индивидуальной комфортности.
Я поставила перед собой следующие задачи:
Создать предметно-пространственную  среду, с учетом  психологических основ конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса.
Продумать дизайн и эргономику современной среды группы, учитывая  психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.
Обеспечить возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения; реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования нашего ДОО.


Слайд 3 При создании

При создании предметной среды я руководствовалась следующими принципами,

предметной среды я руководствовалась следующими принципами, определенными во ФГОС

дошкольного образования:
полифункциональности: предметная развивающая среда должна открывать перед детьми множество возможностей, обеспечивать все составляющие образовательного процесса и в этом смысле должна быть многофункциональной;
трансформируемости: предоставляет возможность изменений, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства;
  вариативности: предметная развивающая среда предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей;
насыщенности: среда соответствует возрастным возможностям детей и содержанию образовательной программы.
  доступности: среда обеспечивает свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям;
безопасности: среда соответствует требованиям по обеспечению надежности и безопасности.




Слайд 4 Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими,

том числе техническими, соответствующими материалами, в том числе расходным

игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём. Обеспечена игровая, познавательная, исследовательская и творческая активность воспитанников; экспериментирование с доступными детям материалами; двигательная активность; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

При построении предметно – пространственной среды я также учитывала  следующие принципы:
принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
принцип активности, самостоятельности, творчества;
принцип стабильности, динамичности;
принцип комплексирования и гибкого зонирования;
принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого;
принцип сочетания привычек и неординарных элементов в эстетической организации среды;
принцип открытости – закрытости;
принцип учёта половых и возрастных различий детей
Предметно – пространственная развивающая среда организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:
социально-коммуникативная,
познавательная,
речевая,
художественно-эстетическая,
физическая.


Слайд 5 В группе имеются различные материалы, способствующие овладению чтением,

В группе имеются различные материалы, способствующие овладению чтением, математикой. Это печатные

математикой. Это печатные буквы, слова, книги с крупным шрифтом,

пособия с цифрами, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, ребусами, а так же материалами, отражающими школьную тему: картинки о жизни школьников, школьные принадлежности, атрибуты для игр в школу.

Центр «Мир книги» включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей, реализуемой в ДОО образовательной программе. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и иные литературные формы по тематике недели. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции – минимум текста – максимум иллюстраций. В книжном уголке помещается фотография писателя, с творчеством которого дети знакомятся в данный момент и его литературные произведения.Книжный уголок, созданный в нашей группе, я считаю, является ступенью в мероприятиях для детей и родителей по приобщению к художественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию литературной речи.Все книги и иллюстрации обновляются 1 – 2 раза в месяц. Новые книги выставляются в соответствии с программой по чтению.







В Центре  «Грамотности»  находятся различные дидактические игры по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение, разрезные сюжетные картинки и т. д. Речевая развивающая среда – это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.


Слайд 6 В Центре «Творческая мастерская» для развития  детей подобраны различные

В Центре «Творческая мастерская» для развития  детей подобраны различные картинки, рисунки  с

картинки, рисунки  с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы

с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, глина, пластилин, дидактические игры  и т. п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии.

Слайд 7 В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором

В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором в большом разнообразии

в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов.

Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания. Мобильность данного центра позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами. Это позволяет нашим детям комфортно чувствовать себя в любом уголке группы.

Слайд 8 Центр «Экологии» включает в себя экологическую деятельность. Данный

Центр «Экологии» включает в себя экологическую деятельность. Данный центр содержит в

центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на

которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, металлические детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями. В холодный период года  мы с детьми размещаем здесь комнатный мини – огород. Помимо комнатных растений, в данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д.

Слайд 9 Уголок природы создан для развития экологически грамотного и

Уголок природы создан для развития экологически грамотного и бережного отношения к

бережного отношения к окружающему. Здесь представлены дидактические игры по

темам: климат, растительный и животный мир, природные зоны земного шара и т. д. В этом уголке дети наблюдают за изменениями в процессе роста растений. Гербарий позволяет детям получить представления о многообразии мира природы родного края.

Слайд 10 Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций (грунт, камни,

Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций (грунт, камни, минералы, семена, крупы

минералы, семена, крупы и т. д.). В нем находится

материал, для осуществления опытной деятельности:  лупы, микроскопы, компасы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы и т. д. В процессе экспериментальной деятельности по выращиванию растений ведутся дневники наблюдений, в которых воспитатель фиксирует сделанные детьми выводы по результатам ежедневного наблюдения. Наши маленькие «почемучки» будут превращаться в любознательных  испытателей, проводить несложные опыты, определять свойства различных природных материалов.

Слайд 11 Большой популярностью у детей моей группы пользуется центр

Большой популярностью у детей моей группы пользуется центр науки «Хочу все

науки «Хочу все знать», представляющий собой мебельный модуль со

специально оборудованными стеллажами. На полочках для детского исследования размещаются самые разные природные материалы: мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь и т. д. Микроскопы, глобус, лабораторное оборудование, мерная посуда – все это вызывает у детей особый интерес. Для познавательного развития подобрана специальная детская литература, пооперационные карты, алгоритмы проведения опытов.

Слайд 12 В «Нравственно-патриотическом» Центре помещена  государственная символика родного города, Самарской

В «Нравственно-патриотическом» Центре помещена  государственная символика родного города, Самарской области и России.

области и России. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность

нашей Родины, иллюстрационный материал по ознакомлению детей с климатическими зонами России, образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. д. Оформлен уголок родного края, в котором дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей Самарской губернии. В уголок родного края входит  художественная литература по краеведению, оформлен  альбом  «Мой город», «Моя семья», «Самарская глиняная игрушка» и др

Слайд 13 Центр физической культуры и спорта«Смелые, сильные, ловкие» Яркий, веселый,

Центр физической культуры и спорта«Смелые, сильные, ловкие» Яркий, веселый, физкультурный уголок

физкультурный уголок лаконично и гармонично вписывается в пространство нашей

групповой комнаты. Он реализует потребность детей в двигательной активности. Здесь дошкольники занимаются и закрепляют разные виды движений: прыжки с продвижением по извилистой дорожке, игры с мячом, метание в цель и т. п. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья наших детей.

Слайд 14 Основным видом самостоятельной деятельности дошкольника является сюжетная игра.

Основным видом самостоятельной деятельности дошкольника является сюжетная игра. Атрибуты к играм

Атрибуты к играм мною были подобраны так, чтобы создать

условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Эстетичность и изысканность оформления, современность материалов вызывают у наших детей желание играть. Подобранный игровой материал позволяет нашим детям комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы

  • Имя файла: prezentatsiya-sozdanie-predmetno-prostranstvennoy- razvivayushchey-sredy-v-gruppe-yagodkav-sootvetstvii-s-fgos-do-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0