Презентация на тему Роль дидактической игры в умственном развитии детей дошкольного возраста презентация к уроку (старшая группа)

умственных способностей детей дошкольного возраста»

игр в развитии умственных способностей дошкольников

у детей познавательный интерес, исследовательский подход к явлениям и объектам

окружающей действительности;
Развивать креативность мышления;
Совершенствовать память, воображение, внимание, восприятие, логическое и творческое мышление;
Развивать любознательность и умственные способности; первичные интеллектуальные умения и навыки; ·
Последовательно увеличивать у детей запас знаний, проводить их упорядочение, уточнение, систематизацию.
Продолжать развивать навыки самостоятельной деятельности детей, умение сосредотачиваться на одном объекте, умственные способности, коммуникативные навыки.
Способствовать формированию дружеских взаимоотношений со сверстниками.

для воспитателя детского сада, Л. С. Метлина М., 1984

г.
- «Дидактические игры», пособие для воспитателя детского сада, Ф. Н. Блехер, М., 1948г.
- «Дидактические игры-занятия в ДОУ». Б. Н. Панова. Воронеж. 2007.
- «Веселая математика». М. А. Беженова. Донецк. «Сталкер». 2000.
- «Математика от 3 до 7.» З. А. Михайлова С. - П. «Акцидент» 1997г
- Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. ,М. ,Просвещение,1991.
- Венгер Л. А. "Воспитание сенсорной культуры ребёнка",М. , Просвещение,1988г
- Смоленцева А. А. "Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием",М. ,Просвещение,1987г
Интернет-ресурсы:
http://nsportal.ru/
https://kopilkaurokov.ru/
http://mdou18-korkino.ucoz.ru/
http://www.prodlenka.org
http://studopedia.ru/

трёх основных направлениях:

подготовка к проведению дидактической игры

её проведение

анализ.

в соответствии с дидактическими задачами;
– определение места и роли игры

в системе обучения и воспитания;
– установление взаимосвязи и взаимодействия с другими формами воспитательно-образовательной работы;
– подготовка игрового оборудования;
– определение времени игры в режиме дня.

игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре (показ дидактического

материала, краткая беседа, в ходе которой уточняются наличные знания и представления детей);
– объяснение хода и правил игры, во время которого воспитатель обращает внимание на необходимость чёткого выполнения правил;
– показ игровых действий воспитателем;
– определение роли воспитателя в игре: его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (мера участия воспитателя в игре зависит от возраста детей, уровня их подготовки, сложности дидактической задачи, игровых правил),
– определение количества играющих;
– выработка у детей игрового настроения, желания играть;
– руководство ходом игры, обеспечение активности всех детей, оказание помощи нуждающимся;
– подведение итогов игры.

и проведения;
– на выявление индивидуальных особенностей в поведении и характере

детей;
– усложнение игры и обогащение новым материалом.

данной теме: включили разработанные мной игры в образовательный процесс

Была проведена работа с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации по организации совместных игр дома
В уголке для родителей размещена консультация для родителей «Значение дидактической игры в жизни ребёнка»