Презентация на тему Применение квест-технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1 Тема «Применение квест-технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста

с ОНР»

---

Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ
В процессе модернизации системы дошкольного образования сегодня складываются новые условия

воспитания и обучения детей, в том числе и детей с особыми образовательными потребностями. У дошкольников с ОНР отмечается низкий уровень развития словаря, использования речевых конструкций, бедность речи, низкий уровень мотивации и коммуникативного развития. В целях развития речи и формирования новых знаний, помощь может осуществляться в контексте игры. Одним из таких современных игровых форматов является квест – игра.

---

Слайд 3 Квест – игра – это приключенческая игра, в которой есть сюжет,

задания, цель, загадка, форма образовательной деятельности. Квест – это «поиск», путешествие к определенной цели через преодоление трудностей. Квест – технология – это модель, алгоритм проведения игры.

---

Слайд 4 Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы участников, реализовать проектную и

игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

Задачи:

Усвоить новые знания и закрепить имеющиеся.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, тонкую и общую моторику.
Повысить образовательную мотивацию.
Развивать инициативу и самостоятельность; творческие способности и индивидуальные положительные психологические качества.
Формировать исследовательские навыки; создать положительный эмоциональный настрой.
Формировать навык взаимодействия со сверстниками, взаимопомощь, умение работать в команде.

---

Слайд 5 Требования к педагогической технологии «квест»:
четко поставленная дидактическая задача
общий игровой замысел
обязательное

наличие руководителя (наставника)
разработка правил проведения

Виды квест-игр:

По числу участников:
Одиночные
Групповые

По продолжительности:
кратковременные
долговременные

По содержанию:
сюжетные
несюжетные

По структуре сюжетов:
Линейный
Штурмовой
Кольцевой

По форме проведения:
Соревнования.
Проекты, исследования, эксперименты.

---

Слайд 6 Сюжет
Написание сценария
Подготовка «продукта» для поиска
Разработка маршрута передвижений
Методическая разработка задания
Художественное оформление

«остановок»

Подготовка реквизита

План подготовки квест – игры:

---

Слайд 7 Основные условия проведения квест-игры
Условия
Дошкольники должны четко представлять цель игры,

к которой они стремятся

Продумывание временных интервалов, во время которых дети смогут выполнить задание

Игры и задания должны быть безопасными

Задачи должны соответствовать возрасту и индивидуальным особенностям

Задания должны быть последовательными, логически взаимосвязанными

Эмоциональная окраска игры с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря

В содержании сценария требуется внедрить разные виды деятельности

---

Слайд 8 ПРИНЦИПЫ:
Принцип навигации.
Принцип доступности заданий.
Принцип системности.
Принцип эмоциональной окрашенности заданий.
Принцип интеграции.
Принцип разумности

по времени.

---

Слайд 9 Пример использования квест-технологии – квест- игра «Путешествие в мир сказок»
Цель:

развивать у детей коммуникативные навыки, умение работать в команде, создать благоприятные условия и позитивный настрой для проведения квест-игры.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Обобщать и систематизировать представления детей о сказках;
- Совершенствовать умения контролировать поставленные звуки в свободной речи;
- Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать связную речь.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.
- Развивать творческие способности, воображение.
- Формировать четкую дикцию.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство сопереживания, желание помочь другим
- Развивать эмоциональность, выразительность.

---

Слайд 10 Предварительная работа
Чтение и обсуждение сказок
Игра «Угадай сказочного героя»
Игра «Узнай

и расскажи сказку»

Рассказывание сказок по мнемосхеме

---

Слайд 11 Во время проведения квест-игры, получив большой эмоциональный заряд, дети становятся

более раскрепощенными в общении, повышают познавательно-речевую активность, учатся вместе решать задачи, что приводит к сплочению детского коллектива.

Педагоги уходят от классической формы проведения занятий, погружаясь все больше в освоение игровых технологий.

Огромным плюсом в проведении такого мероприятия является совместная работа многих специалистов дошкольного учреждения как единой команды (учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя)

Вывод:
Образовательная деятельность в формате квест замечательно вписывается в концепцию, заданную ФГОС ДО, и становится отличной возможностью для педагога и детей увлекательно и оригинально организовать жизнь в детском саду.

Положительные стороны использования квест-технологии

---

Слайд 12 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

---