Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему презентация к занятию (старшая группа) по теме

РОЛЬ ТИФЛОПЕДАГОГА В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Тифлопедагог образовательного учреждения является ведущим специалистом, координирующим и направляющим коррекционно-педагогический процесс. Специальные занятия являются пропедевтическими – подготавливают детей к различным видам деятельности. Тифлопедагог организует и планирует свою работу в соответствии
Особенности работы учителя-дефектолога (тифлопедагога) в ГБОУ детский сад компенсирующего вида №724 Автор РОЛЬ ТИФЛОПЕДАГОГА В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Тифлопедагог образовательного учреждения является ведущим специалистом, Направления работы тифлопедагога1. Развитие зрительного восприятия (коррекционное)2. Развитие ориентировки в пространстве (компенсаторное)3. Виды деятельности тифлопедагога:6. Тифлопедагогическое обследование детей;7. Проведение специальных коррекционных занятий с детьми ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕСхема обследования1. Знакомство с ребенком.2. Изучение документации. 3. Обследование ребенка.4. Составление ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ Схема проведения специальных коррекционных занятий тифлопедагога:  1) закрепление материала предыдущих занятий; Рассадка детей: с учетом остроты зрения детей с близорукостью сажают ближе к Взаимодействие с родителями Программы и технологииОсновная программа: «Коррекционная работа в детском саду для специальных коррекционных Преемственность работы учителя – дефектолога (тифлопедагога) и воспитателя
Слайды презентации

Слайд 2 РОЛЬ ТИФЛОПЕДАГОГА В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Тифлопедагог образовательного учреждения

РОЛЬ ТИФЛОПЕДАГОГА В КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Тифлопедагог образовательного учреждения является ведущим

является ведущим специалистом, координирующим и направляющим коррекционно-педагогический процесс.
Специальные

занятия являются пропедевтическими – подготавливают детей к различным видам деятельности.
Тифлопедагог организует и планирует свою работу в соответствии со специальными коррекционными программами, методическими разработками и рекомендациями, а также имеющимися авторскими методиками.


Слайд 3 Направления работы тифлопедагога
1. Развитие зрительного восприятия (коррекционное)


2. Развитие

Направления работы тифлопедагога1. Развитие зрительного восприятия (коррекционное)2. Развитие ориентировки в пространстве

ориентировки в пространстве (компенсаторное)
3. Развитие осязания и мелкой моторики

рук (компенсаторное)

5. Развитие и совершенствование эмоциональных проявлений: в мимике, жестах,
пантомиме.

4. Социально-бытовая ориентировка (компенсаторное)


Слайд 4 Виды деятельности тифлопедагога:
6. Тифлопедагогическое обследование детей;
7. Проведение специальных коррекционных

Виды деятельности тифлопедагога:6. Тифлопедагогическое обследование детей;7. Проведение специальных коррекционных занятий с

занятий с детьми (индивидуальных, подгрупповых);
8. Участие в методической работе

образовательного учреждения;
9. Консультирование родителей детей, посещающих образовательное учреждение;
10. Консультирование и контроль над педагогами по реализации коррекционных задач в ООД.

Слайд 5 ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
Схема обследования
1. Знакомство с ребенком.
2. Изучение документации.

ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕСхема обследования1. Знакомство с ребенком.2. Изучение документации. 3. Обследование ребенка.4.


3. Обследование ребенка.
4. Составление тифлопедагогической характеристики.
5. Анализ и обобщение

проведённых в течение года обследований.

Особенности обследования:
1. Используется стимульный материал ,учитывающий специфику зрительного восприятия детей.
2. Используются диагностические методики:
- визуальные (с опорой на зрение);
аудиальные (с опорой на слуховое восприятие);
тактильно-осязательные;
кинетические и кинестетические пробы, используемые в нейропсихологии.
Они характеризуются надежностью, валидностью, репрезентативностью, однозначностью.


Слайд 6 ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Слайд 7 Схема проведения специальных коррекционных занятий тифлопедагога: 1) закрепление материала

Схема проведения специальных коррекционных занятий тифлопедагога: 1) закрепление материала предыдущих занятий;

предыдущих занятий; 2) преподнесение нового материала; 3) физкультминутка и зрительная

гимнастика; 4) закрепление нового материала; 5) заключительная часть. Коррекционные задачи тифлопедагога в ООД: 1) формирование у детей представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением; 2) формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов; 3) обучение использованию получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке; 4) формирование у детей навыков социально-адаптивного поведения.

Слайд 8
Рассадка детей:

с учетом остроты зрения
детей с

Рассадка детей: с учетом остроты зрения детей с близорукостью сажают ближе

близорукостью сажают ближе к наглядному материалу (первый ряд —

дети с низкой остротой зрения (0,4), второй ряд – дети с остротой зрения 0,4-0,6 и третий ряд — дети с остротой зрения 0,6-1,0);
детей с дальнозоркостью сажают вдаль;
при косоглазии
детей с расходящимся косоглазием сажают по центру во второй – третий ряды;
если окклюзия левого глаза, то ребенок должен сидеть справа от педагога;
если ок­клюзия правого глаза, то слева от педагога;
дети с парезами глазных мышц – по центру с учетом остроты зрения.

Условиями для полного и точного восприятия демонстрируемого объекта являются: расстояние, размещение, фон, размер, показ предмета, цвет, форма, место педагога, освещенность.

Организация рабочего места ребенка с нарушением зрения на занятиях.


Слайд 9 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

Слайд 10 Программы и технологии
Основная программа: «Коррекционная работа в детском

Программы и технологииОсновная программа: «Коррекционная работа в детском саду для специальных

саду для специальных коррекционных образовательных учреждений IV вида» под

ред. Л.И. Плаксиной


  • Имя файла: prezentatsiya-prezentatsiya-k-zanyatiyu-starshaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0