Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Предметно-пространственная развивающая среда в соответствии с ФГОС презентация к уроку

Содержание

Развивающая предметно-пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития
Развивающая предметно-пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая Жан-Жак РуссоСреда – это условия оптимального саморазвития личностиСелестен ФренеГлавное условие индивидуального развития личности Развивающая предметно-пространственная средаОбеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации 1.Подбор материалов, оборудования и Развивающая предметно-пространственная среда обеспечиваетРеализация различных образовательных программУсловия для инклюзивного образованияУчёт национально-культурных и Требования к развивающей предметно-пространственной среде1.Содержательно-насыщенная2.Трансформируемая3.Полифункциональная4.Вариативная5.Доступная 6.Безопасная Содержательная насыщенностьОснащённость средствами обучения и воспитания, оздоровительным оборудованием ТрансформируемостьВозможность изменения среды в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей Полифункциональность материаловРазнообразное использование составляющих предметной среды Вариативность средыНаличие разнообразных пространств (для игр, уединения и т.д.) и разнообразных материалов и игр ДоступностьСвободный доступ к играм и игрушкам БезопасностьСоответствие требованиям надёжности и безопасности 5 направлений(областей)Социально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая Познавательное развитиеразвитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческойактивности; формирование Речевое развитиеРечевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие Художественно-эстетическое развитиепредполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведенийискусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;становление эстетического отношения к окружающему миру; формированиеэлементарных представлений о видах искусства; восприятие  Физическое развитиевключает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том Принцип интеграции образовательных областей Главные принципы:1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 Развивающая предметно-пространственная среда – это система материальных объектов

Развивающая предметно-пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально

деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического

развития
С.Л.Новосёлова

Слайд 3 Жан-Жак Руссо
Среда – это условия оптимального саморазвития личности
Селестен

Жан-Жак РуссоСреда – это условия оптимального саморазвития личностиСелестен ФренеГлавное условие индивидуального развития личности

Френе
Главное условие индивидуального развития личности


Слайд 4 Развивающая предметно-пространственная среда
Обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации

Развивающая предметно-пространственная средаОбеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации 1.Подбор материалов, оборудования


1.Подбор материалов, оборудования и инвентаря для развития детей, с

учётом их возрастных особенностей
2.Охрана и укрепление их здоровья
3.Коррекция недостатков



Слайд 5 Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает

Реализация различных образовательных программ
Условия для

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечиваетРеализация различных образовательных программУсловия для инклюзивного образованияУчёт национально-культурных

инклюзивного образования
Учёт национально-культурных и климатических условий
Учёт возрастных особенностей детей


Слайд 6 Требования к развивающей предметно-пространственной среде
1.Содержательно-насыщенная
2.Трансформируемая
3.Полифункциональная
4.Вариативная
5.Доступная
6.Безопасная

Требования к развивающей предметно-пространственной среде1.Содержательно-насыщенная2.Трансформируемая3.Полифункциональная4.Вариативная5.Доступная 6.Безопасная

Слайд 7 Содержательная насыщенность
Оснащённость средствами обучения и воспитания, оздоровительным оборудованием


Содержательная насыщенностьОснащённость средствами обучения и воспитания, оздоровительным оборудованием

Слайд 8 Трансформируемость
Возможность изменения среды в зависимости от образовательной ситуации

ТрансформируемостьВозможность изменения среды в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей

и интересов детей


Слайд 9 Полифункциональность материалов
Разнообразное использование составляющих предметной среды

Полифункциональность материаловРазнообразное использование составляющих предметной среды

Слайд 10 Вариативность среды
Наличие разнообразных пространств (для игр, уединения и

Вариативность средыНаличие разнообразных пространств (для игр, уединения и т.д.) и разнообразных материалов и игр

т.д.) и разнообразных материалов и игр


Слайд 11 Доступность
Свободный доступ к играм и игрушкам

ДоступностьСвободный доступ к играм и игрушкам

Слайд 12 Безопасность
Соответствие требованиям надёжности и безопасности

БезопасностьСоответствие требованиям надёжности и безопасности

Слайд 13 5 направлений(областей)
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

5 направлений(областей)Социально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие

Слайд 14 Социально-коммуникативное развитие
направлено на усвоение норм и ценностей,

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие

общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и
сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к
сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Слайд 15 Познавательное развитие
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование

Познавательное развитиеразвитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческойактивности;

познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой
активности; формирование первичных представлений о себе, других людях,
объектах

окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего
мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе,
количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и
покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве,
представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об
особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически
правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого
творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров  детской
литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.


Слайд 16 Речевое развитие
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры;

Речевое развитиеРечевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;

обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие

звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров 
детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.



Слайд 17 Художественно-эстетическое развитие
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений
искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира

Художественно-эстетическое развитиепредполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведенийискусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;становление эстетического отношения к окружающему миру;

природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование
элементарных представлений о видах искусства; восприятие  музыки,художественной литературы, фольклора; стимулирование  сопереживания
персонажам художественных произведений; реализацию  самостоятельной творческой деятельности

детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).


Слайд 18 Физическое развитие
включает приобретение опыта в следующих видах деятельности

Физическое развитиевключает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в

детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений,

направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма…

Слайд 19

Принцип интеграции образовательных областей

Принцип интеграции образовательных областей

Слайд 20 Главные принципы:
1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,

Главные принципы:1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную

стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она

должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы.
7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.


  • Имя файла: prezentatsiya-predmetno-prostranstvennaya-razvivayushchaya-sreda-v-sootvetstvii-s-fgos-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 29
  • Количество скачиваний: 0