Презентация на тему НОД познавательного занятия В гостях у Гнома-Эконома в средней группе Карлсон презентация к уроку (средняя группа)

мире, формировать элементарные знания о бытовых электрических приборах. Дать

представление об электроэнергии, о способах экономии электроэнергии, стимулировать развитие логического мышления, связной речи, развивать любознательность.
Задачи:
Воспитательные: ; формировать потребность в бережном отношении к теплу, воспитывать бережливость.
Развивающие: содействовать развитию познавательной практической деятельности творческого мышления, речевой активности.
Образовательные: : систематизировать представления детей об источниках тепла в доме.

совместной деятельности

к
электроэнергии, природным ресурсам.

представление детей о способах экономии электроэнергии, развивать мышление и

речь.
 

— рисовал. (Изображаем рисование.)  В среду долго умывался, (Умываемся.)  А в

четверг в футбол играл. (Бег на месте.)  В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)  Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)  А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)  Целый день я отдыхал. (Дети делают корзиночку, а потом садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.) 
 

Цель: дать представление об электроэнергии, о способах экономии электроэнергии,

стимулировать развитие логического мышления, связной речи, развивать любознательность.

Словесный и наглядный метод

при обращении с электроприборами»
Цель: закреплять знания о правилах безопасного

обращения с бытовыми электроприборами.

противника принимать сложные позиции, что приведет к его падению

и проигрышу.  Ведущий крутит стрелку рулетки и говорит короткими командами, куда поставить игрокам руку или ногу. Один круг может быть занят только одним человеком. Запрещается касаться игрового поля другими частями тела, это грозит выбыванием из игры. Снимать руку или ногу с круга можно только после объявления новой позиции.
Если игрок не удерживает позицию, он выбывает.

и задачи:
систематизировать представления детей об источниках тепла в доме;

формировать потребность в бережном отношении к теплу; содействовать развитию познавательной практической деятельности творческого мышления, речевой активности; воспитывать бережливость.

сегодня делали?
-помогали Гномику, ходили в гости к Кикиморе и

Лешему. Считали, составляли картину.
-Что было самым интересным?

педагога и детей – одна из перспективных форм развивающего

обучения. В недрах совместной деятельности набирает силы познавательный интерес детей к различным областям знания и созревают навыки сотрудничества. Образовательные ситуации совместного взаимодействия педагога и детей в полной мере становятся ситуациями соразвития и сореализации взрослого и ребенка в совместном образовательном пространстве детского сада.

у дошкольников в значительной степени происходит благодаря моторной деятельности. Поэтому

использование двигательных действий в качестве динамической, творческой и эмоциональной иллюстрации изучаемого материала на занятиях в детском саду помогает мысли.