Презентация на тему Непосредственная образовательная деятельность в детском саду презентация по теме

Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 №91, а

именно слово «занятия» заменяется словами «непосредственно образовательная деятельность»

с расписанием, на которых решались образовательные задачи, сформулированные в

комплексных программах по разделам – методикам)
Решение образовательных задач и формирование у детей навыков и умений в ходе режимных моментов в рамках совместной деятельности взрослого и детей (утренний прием, прогулка, питание и др.)
Закрепление полученных детьми знаний и умений в индивидуальной работе и самостоятельной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей (непосредственно образовательная деятельность и режимные моменты);

Самостоятельная деятельность дошкольников.

Модель организации образовательного процесса в прошедшие годы

Модель образовательного процесса с учетом ФГТ

воспитателя в деятельность наравне с детьми;
Добровольное присоединение дошкольников к

деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
Свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
Открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

правилами,
Подвижные дидактические игры,
Игровые упражнения;
Соревнования;
Игровые ситуации;
Досуг;
Ритмика;
Аэробика, детский фитнес;
Спортивные

игры и упражнения;
Аттракционы;
Спортивные праздники;
Гимнастика;
Организация плавания

правилами;
Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного

произведения;
Игры с речевым сопровождением;
Пальчиковые игры;
Театрализованные игры.

продуктов детского творчества;
Реализация проектов;
Создание творческой группы;
Детский дизайн;
Опытно-экспериментальная деятельность;
Выставки;
Мини-музеи.

деятельность;
Самостоятельная художественная речевая деятельность;
Викторина;
КВН;
Вопросы и ответы;
Презентация книжек;
Выставки в книжном

уголке;
Литературные праздники, досуги

проекта;
Игры (сюжетные, с правилами);
Интеллектуальные игры;
Мини-музеи;
Конструирование;
Увлечения.

ситуация;
Составление и отгадывание загадок;
Игры (сюжетные, с правилами, театрализованные);
Игровые ситуации;
Этюды

и постановки;
Логоритмика

неделю
Продолжительность периодов непрерывной НОД
Количество периодов НОД в течение дня
Распределение

периодов НОД в течение дня (в первую и вторую половину дня)
Перерывы между периодами НОД

должен сводиться только к НОД, он растянут в режиме

всего дня. Именно поэтому «РЕЖИМ ДНЯ» является главным документом, в котором отражается многообразие форм взаимодействия взрослых с детьми и самостоятельная деятельность воспитанников. В режимах должно найти отражение «ПРОЖИВАНИЕ» детьми разнообразных тем в разных видах детской деятельности, поэтому режимов должно быть много на все случаи жизни.