Презентация на тему Методический семинар Создание ситуации успеха на уроке как необходимое условие процесса обучения в начальной школе. учебно-методический материал

к учению. Ребенок, никогда не познавший радости труда в

учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание интерес учиться».

у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение

стать школой радости. Радости познания, радости творчества, радости общения. Это определяет главный смысл деятельности учителя: создать каждому ученику ситуацию успеха»

Сухомлинский Василий Александрович

удовлетворение от того, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности,

либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их. На базе этого состояния формируются новые, более сильные мотивы деятельности, меняются уровни самооценки, самоуважения»

это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается

возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом. »

успех

достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

познавательные интересы
стимулирует к высокой результативности труда
устраняет тревожность, неуверенность
развивает инициативность,

креативность, активность

поддерживает в классе благоприятный психологический климат

инструктирование обучающегося по способам деятельности
помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость,

боязнь самого дела и оценки окружающих

этот приём помогает учителю выразить свою твердую убежденность в том, что ученик обязательно справится с поставленной задачей

помогает ему избежать поражения, а достигается путем намека и пожелания

или педагогическое внушение
данная операция показывает школьнику, ради кого совершается

деятельность, кому будет хорошо после ее выполнения

обозначает важность усилий ученика в предстоящей или совершаемой деятельности

побуждает к выполнению конкретных действий, помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной части

строится на основе системы методов

темпе, даёт возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса

к учебной деятельности, формирует положительные мотивы учения.

группах
Коллективная работа

я узнал…»

«Было интересно…»

«Я выполнял задания…

«Было трудно…»

ученики, родители и учителя. Эти разделы включают в себя:

“портфолио документов”, “портфолио работ” и “портфолио отзывов”. Подобное портфолио позволяет составить представление о личности ученика, проследить за ростом знаний и умений, порадоваться его успехам и неудачам. Портфолио помогает ученику оценить свои возможности и в дальнейшем реализовать их.