Презентация на тему к родительскому собранию. Речевая готовность детей к школе. презентация к уроку (подготовительная группа)

Содержание

2. критерии готовности к школьному обучению предъявляются к
3. звукопроизношениеСформированная звуковая сторона речи. Ребёнок должен владеть
4. фонематический слухСформированные фонематические процессы. Умение слышать и
5. звукобуквенный анализ и синтезГотовность к звукобуквенному анализу
6. лексико-грамматическая сторона речи Умение пользоваться разными способами
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребёнком родного языка как средства общения. 1. Сформированное звукопроизношение 2.Развитый фонематический слух 3.Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу 4.Сформированная лексико-грамматическая сторона речи 5.Сформированная связная речь

Главная
Разное
Презентация к родительскому собранию. Речевая готовность детей к школе. презентация к уроку (подготовительная группа)

Речевая готовность ребёнка к школе Учитель-логопедГлухова Е.М. МАДОУ «Детский сад №86 комбинированного вида» г. Казани

критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребёнком родного языка как

звукопроизношениеСформированная звуковая сторона речи. Ребёнок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех

фонематический слухСформированные фонематические процессы. Умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного

звукобуквенный анализ и синтезГотовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи:

лексико-грамматическая сторона речи Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с

грамматический строй речи-умение пользоваться развёрнутой фразовой речью, -умение работать с предложением: правильно строить

Слайды презентации

Слайд 2 критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению

критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребёнком родного языка

ребёнком родного языка как средства общения.
1. Сформированное

звукопроизношение
2.Развитый фонематический слух
3.Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу
4.Сформированная лексико-грамматическая сторона речи
5.Сформированная связная речь

Слайд 3 звукопроизношение
Сформированная звуковая сторона речи. Ребёнок должен владеть правильным,

звукопроизношениеСформированная звуковая сторона речи. Ребёнок должен владеть правильным, чётким произношением звуков

чётким произношением звуков всех фонетических групп.

Советы логопеда:
-артикуляционная гимнастика
-дыхательная

гимнастика
-выполнения заданий логопеда
-по необходимости:
консультации врачей
-контроль свободной речи
детей

Слайд 4 фонематический слух
Сформированные фонематические процессы. Умение слышать и различать,

фонематический слухСформированные фонематические процессы. Умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки)

дифференцировать фонемы (звуки) родного языка.
Умение различать на слух близкие

по звучанию ЗВУКИ:
К-Г Л-ЛЬ С-З
Ч-Щ С-Ш Ш-Ж

Советы логопеда:
Игры
- придумай слово, первый звук Н (НЬ)
- хлопни, если услышишь С, топни – З
(сад, коза, забор, маска, жук, яйцо, зуб)

Слайд 5 звукобуквенный анализ и синтез
Готовность к звукобуквенному анализу и

звукобуквенный анализ и синтезГотовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава

синтезу звукового состава речи: умение выделять начальный гласный в

составе слова; анализ гласных из трёх звуков; анализ обратного слога; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове и т.д. Дети должны знать и правильно употреблять термины: «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки: гласный, согласный, звонкий, глухой, твёрдый, мягкий. Оцениваются умение работать со схемой слова, разрезной азбукой, навыки послогового чтения.

Советы логопеда
- дай характеристику звуку (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой) -назови первый звук в слове….?
-назови последний звук в слове….?
-сколько звуков в слове МАСКА?
- К - О - Т. Какое слово получилось?
- сколько слогов (частей) в слове …?

Слайд 6 лексико-грамматическая сторона речи
Умение пользоваться разными способами словообразования,

лексико-грамматическая сторона речи Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова

правильно употреблять слова с уменьшительно – ласкательным значением, умение

образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами: меховая, меховой, меховое; образовывать прилагательные от существительных.

Советы логопеда:
-классификации предметов. Обобщающие слова: овощи, деревья, насекомые и т.д.
-чтение книг, экскурсии, загадки
- исправление аграмматизмов
-(пять яблокОВ; встаВАем и т.п.)
- упражнять в изменении слов в роде (ОН шёл, ОНА…шла, ОНИ…)
-в числе (гнездо – гнёзда; вагон – вагоны)
падеже (чем -игрушкой; чем - игрушке)