Презентация на тему к инновационной деятельности : Развитие инициативы и самостоятельности у детей через системное введение театрально-игровых технологий в НОД и СОД презентация к уроку (старшая группа)

моменты: включается в НОД, в совместную деятельность детей и

взрослых, осуществляется в самостоятельной деятельности детей. В основе нашего подхода к построению занятий с использованием методов театральной педагогики лежит социоигровая методика, которая предполагает качественно новый уровень взаимоотношений между ребенком и взрослым, и между детьми. Каждое занятие направлено на поиск и использование средств воплощения замысла. Используя в своей работе нетрадиционные формы, методы и средства для развития ребенка, включаю театрализованную игру во все формы организации педагогического процесса.

Роль и методы театрально-игровых
Технологий

умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения

и уровня развития детей.

Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной инициативности ребёнка.
Подобрать средства, активизирующие самостоятельную деятельность детей и повышающие её результативность.
Создать благоприятные условия для раскрытия личности ребенка, индивидуальности, творческого потенциала через приобщение к театрализованной деятельности.

Главная цель использования театрально - игровой технологии: 

Задачи:

наиболее робких, застенчивых детей.
Распределение ролей по карточкам.
Проигрывание ролей

в парах (благодаря этому приему, дети знают слова любой роли в сказке и могут заменять друг друга).

Для развития самостоятельности
детей используются разнообразные приёмы:

обогащён театральный уголок различными видами театра
Театр ложек
Пальчиковый театр
Уголок ряженья
Настольный

театр

Татр Би-ба-бо

с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол,

выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ. Они смеются и плачут вместе с куклами, предупреждают их об опасностях, готовы всегда придти на помощь своим героям.

что, 100% родителей считают, что развитие творческой самостоятельности развивать

необходимо, и они согласны оказывать помощь педагогом в проведении театрализованных представлений, большая часть родителей могут быть активными участниками работы.
Так с помощью родителей в группе театральный уголок пополнился: театром ложек, костюмами для уголка ряженья, настольной ширмой, подставками в виде «руки» для пальчикового театра,.

Таким образом, родители заинтересованы в проведении такой работы в группе.

детей значительно вырос. Что говорит об эффективности проводимой работы.

Развивается социальная активность детей, самостоятельность, память и воображение, творческие способности, формируются чувства коллективизма, коммуникабельность, идет развитие речевых и познавательных функций.

Чуковского

«ТЕЛЕФОН»

по мотивам рус. нар. сказки «Теремок»

творческих способностей, предполагающих особое внимание и к личности ребенка,

и к его музыкально-театральным интересам, а так же к его дальнейшему развитию.

интереса к театрально- игровой деятельности продолжится.
В начале года

начнётся работа с куклами на гапите. Для этого можно внести театральную ширму, кукол из разных сказок и постепенно предлагать детям придумывать с этими куклами небольшие истории.
Работа над этюдами даёт возможность ребёнку найти и подчеркнуть характерные особенности каждой куклы.
Эти этюды с куклами чередуются с этюдами по развитию актёрского мастерства, что даёт возможность овладеть основными нюансами речи, научиться проникать в мир художественных образов.
В первой половине года дети познакомятся с куклами – марионетками,
Во второй половине года дети познакомятся с новым видом кукол – с «живой рукой». Эти куклы обладают яркими выразительными возможностя- ми, удобны для танцевальных импровизаций, а также импровизаций с использованием детских музыкальных инструментов.
К конце года дети старшей группы приобретают необходимые навыки управл-е ния куклами различных систем . Все свои умения и навыки дети используют в кукольном спектакле «Путешествие в страну сказок», который объединяет небольшие сценки, разученные ранее. Спектакль в такой форме является итоговым и подводит итог в работе с детьми за три года, даёт им возможность проявить себя в различных видах деятельности, продемонстрировать свои умения и навыки.