Презентация на тему к докладу Формирование УУД во внеурочной и урочной деятельности презентация к уроку

«научить работать и зарабатывать» 
(из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»). 

основе универсальных учебных действий





Основная педагогическая задача – создание и

организация условий, инициирующих детское действие

Чему учить? Обновление содержания

Как учить? Обновление средств обучения
(методики)

Ради чего учить? Ценности образования (цель)

деятельностного подхода.

УУД
Вопросы общения
Познавательные УУД
Общеучебные УД Знаково-символические действия

Логические УД Постановка и решение проблемы

Регулятивные УУД

Целеполагание , планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, саморегуляция

Личностные УУД

Самоопределение Смыслообразование Нравственно-этическая ориентация

деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на

достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

является особой педагогической задачей учителя. Взаимодействие «учитель и

группа совместно действующих детей» является исходной формой учебного сотрудничества в классе.

,

однокласснику;
-  серьезное отношение к мыслям, чувствам других;
 - терпимость, дружелюбие:
 никто не

имеет права смеяться над ошибками  товарища, т. к. каждый имеет «право на ошибку».

учению
отвечали на простые
вопросы учителя
работа по инструкции,
которую сами

выработали

участие
в диалоге

КОММУНИКАТИВНАЯ

ЛИЧНОСТНАЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

РЕГУЛЯТИВНАЯ

«Кто больше»
«Кто быстрее»
«Подбери пару»
«Из двух -

третье»
«Вырасти дерево» и т.д. 

+ «уста»
«ива» + «карп»
«суббота»
«крапива»

«Наряди елку»
«Математическая эстафета»
«Рыбалка» и т.д. 

уголок

Литературное чтение
Кубановедение

к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, 

умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;
 осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;
осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам;
стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

на всех ступенях образования является обеспечение преемственности в освоении учащимися универсальных

учебных действий. Большая ответственность в этом деле возлагается как на каждого педагога в отдельности, так и на весь педагогический коллектив в целом.