Слайд 2
Актуальность темы
В наши дни сбережение здоровья ребёнка является
одним из основных запросов, которые предъявляются современному обществу.
Изменение во
всех областях жизни происходят с невиданной скоростью.
Объём информации удваивается с каждым годом, увеличивается количество дисциплин в школе.
Дети стали вести малоподвижный образ жизни, их больше интересует компьютер, телевизор, игры в телефонах и т. п.
Отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья их детей.
Для того, чтобы жить в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовыми к изменениям, сохраняя при этом своё здоровье и индивидуальность.
Слайд 3
Причины снижения уровня здоровья детей
падение уровня жизни, социальные
потрясения;
неблагоприятная экологическая обстановка;
ухудшение состояния здоровья матерей;
стрессы;
малоподвижный образ жизни;
перегрузка учебного
процесса большим количеством дисциплин;
неполноценное питание;
отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях;
частичное разрушение служб врачебного контроля;
массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Слайд 4
Здоровьесберегающие технологии – это все те психолого-педагогические технологии,
программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры
здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как
ценности, мотивацию на ведение
здорового образ жизни.
Слайд 5
Существуют различные
типы технологий:
Здоровье сберегающие (профилактические прививки, обеспечение
двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
Оздоровительные ( физическая подготовка,
физиотерапия, ароматерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия)
Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, конкурсы, фестивали)
Слайд 6
Задачи:
воспитание грамотности в вопросах здоровья, практическое воплощение потребности
вести здоровый образ жизни;
внедрение в работу школы рекомендаций,
приемов, технологий, которые связаны со здоровьесберегающей педагогикой;
реализация всех позитивных возможностей, которыми располагает каждый учитель, стремящийся дать ученику старт счастливой жизни.
Слайд 7
Элементы здоровьесберегающих технологий в структуре урока
положительный эмоциональный настрой
на уроке;
оптимальный темп ведения урока;
подача материала доступным рациональным
способом;
наглядность;
смена видов деятельности ( читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т. п.)
физкультминутки, динамические паузы;
Слайд 8
Элементы здоровьесберегающих технологий в структуре урока
дифференцированный подход в
обучении;
групповая работа, работа в парах;
игра , игровые моменты;
гимнастика;
самомассаж, точечный
массаж;
воспитательные моменты на уроке (беседы)
санитарно-гигиенические условия.
Слайд 9
Обеспечение санитарно-гигиенических условий:
достаточное освещение классов;
предпочтение тона окраски стен
кабинетов – зелёные, жёлто-зелёные, зеленовато-голубые;
соблюдение температурного и воздушного режимов;
разумное
помещение комнатных растений;
правильная величина парт и стульев;
соблюдение режима дня.
Слайд 10
Эмоциональный настрой перед началом урока.
«Быстро прозвенел звонок –
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.»
Слайд 11
Наглядность
способствует конкретизации изучаемого материала;
повышает интерес учащихся;
ИКТ- способ повышения
интенсивности обучения.
Слайд 12
Групповая работа, работа в парах.
Возрастает уровень осмысления и
усвоения материала;
Детям легче работать вместе;
Сотрудничество в процессе работы.
Слайд 13
Игра. Игровые моменты.
урок – игра;
урок – соревнование;
урок –
конкурс;
урок – путешествие;
дидактические игры.
Слайд 14
Физкультурные минутки помогают:
снятие усталости, напряжения;
ослабить утомление на уроке;
проводить
профилактику нарушения осанки;
поддержание работоспособности, активного внимания;
Слайд 15
Схема проведения физминуток
1 класс
Две (через 10 минут после
начала урока и на 20 минуте)
Не менее 1,5-2 минуты
каждая.
2-4 класс
Одна (на 20-25 минуте)
Не менее 3 минут.
Слайд 16
Виды физминуток
оздоровительно-гигиенические;
танцевальные;
физкультурно-спортивные;
подражательные;
двигательно-речевые.
Слайд 17
Пальчиковые игры могут помочь:
подготовить руку к письму;
развить внимание,
терпение;
стимулировать фантазию;
активизировать работу мозга;
научиться управлять своим телом.
Слайд 18
Виды пальчиковой гимнастики:
с предметами;
массаж рук;
игры с пальчиками.
Слайд 19
Зрительная гимнастика помогает:
снять физическую и
психоэмоциональную напряжённость;
тренировать вестибулярный аппарат;
развить зрительную координацию;
укреплять глазные мышцы;
развить зоркость и внимательность;
улучшить зрение.
Слайд 20
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового образа
жизни
Готовность ребёнка к школе.
Режим дня первоклассника.
Здоровье в руках взрослых.
Телевизор
и компьютер в
современном мире.
Учите детей быть здоровыми.
Профилактика вредных привычек.
Что нужно знать о физиологии школьника. Советы на каждый день.
Слайд 21
Физкультурно – оздоровительная работа
Физкультурные занятия
Спортивные праздники «Самая
спортивная семья»
Соревнования «День бегуна»; «Веселые старты»; «Лыжная эстафета»
Спартакиады
Спортивные секции,
кружки
Туристические слёты
Дни здоровья (1 раз в месяц)
Слайд 22
Формирование здорового образа жизни
Оформление уголка здоровья
Факультатив «Основы здорового
образа жизни»
Классный час: «Учимся не болеть», «Береги зрение», «Уход
за зубами», «О вреде курения»
Проектно-исследовательская
работа «Планета здоровья»
Конкурсы плакатов, рисунков
«Как сохранить здоровье»
