Слайд 2
Психологическая готовность ребенка к школе.
Физическая готовность, личностная и
социальная, познавательная или интеллектуальная.
Физическая готовность
Состояние здоровья.
Развитие анализаторных систем.
Развитие
мелких групп мышц.
Координация движений.
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 3
Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:
Мотивация; желание
учится, получать знания.
Коммуникабельность; умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Нравственное
развитие; социальная приспособленность.
Слайд 4
Познавательная готовность ребенка к школе.
Итак, что должен
знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?
Внимание.
• Заниматься каким-либо
делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
• Находить сходства и отличия между предметами, картинками.
• Уметь выполнять работу по образцу.
• Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции.
Слайд 5
Математика.
• Визуально воспринимать цифры от 0 до
10.
• Прямой счет от 1 до 10 и обратный
счет от 10 до 1.
• Арифметические знаки: «+», «-», «=», «>», «<«.
• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
• Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.
Память.
• Запоминание 10-12 картинок.
• Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.
• Пересказ текста из 4-5 предложений.
Слайд 6
Мышление.
• Заканчивать предложение
• Находить лишнее слово из
группы слов,
• Определять последовательность событий
• Находить несоответствия в
рисунках, стихах-небылицах.
• Складывать пазлы без помощи взрослого.
• Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.
Слайд 7
Мелкая моторика.
• Правильно держать в руке ручку, карандаш.
•
Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
•
Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
• Выполнять аппликации.
Речь.
• Составлять предложения из нескольких слов.
• Понимать и объяснять смысл пословиц.
• Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.
• Выразительно рассказывать стихи
• Различать в словах буквы и звуки.
Слайд 8
Окружающий мир.
• Знать основные цвета, домашних и диких
животных, птиц, деревья, грибы.
• Называть времена года, явления
природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели.
Свою фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес.
Слайд 9
Готовность родителей
все время поддерживайте ребенка;
научитесь сопереживать ему
в тяжёлые моменты;
удерживайтесь от замечаний и претензий;
относитесь к ребёнку
крайне деликатно;
много разговаривайте, искренне интересуйтесь его мыслями, чувствами;
относитесь с уважением к педагогу.
Слайд 10
Стартовые уровни к школьному обучению:
4 уровень - высокие
показатели состояния высших психических функций и процессов - ребенок
не нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий.
3 уровень – средние показатели - ребенок не нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий, однако педагогом могут быть даны рекомендации по развивающей работе.
2 уровень – ниже среднего показатели - ребенок нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий в виде групповых и индивидуальных занятий.
1 уровень - низкие показатели - ребенок нуждается в проведении специальных коррекционных мероприятий в виде индивидуальных занятий.
