Презентация на тему Деятельность педагога по формированию у дошкольников начальных представлений о некоторых видах спорта материал

одной из основных целей определено воспитание здорового образа жизни,

развитие детского и юношеского спорта. В современной России дан мощный стимул к массовому занятию физкультурой и спортом.

В п.2.6 ФГОС отмечено, что «Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)»

формированию представлений о некоторых видах спорта упоминается вскользь или

вообще не упоминается. Однако, практика показывает, что больше половины дошкольников не знакомы с некоторыми видами спорта и не владеют ими, а педагогическая деятельность по данному направлению не имеет систематизированного подхода.

Поэтому назрела необходимость изменений в деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений по формированию у дошкольников начальных представлений о некоторых видах спорта. Важно систематизировать и конкретизировать педагогическую деятельность для эффективного формирования у детей дошкольного возраста начальных представлений о некоторых видах спорта.

формирование у дошкольников начальных представлений о некоторых видах спорта:

беседы, спортивные развлечения и досуги, спортивные праздники, фоторепортажи, показ фотографий, слайдов, видеофильмов, организация кружковой и секционной работы. * формированием подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства: консультации для  родителей, совместные развлечения, семинары-практикумы, мастер-классы.

о некоторых видах спорта; участие в спортивных играх, самостоятельность

в их организации; освоение новых видов движений и спортивных упражнений; совершенствование техники выполнения спортивных упражнений; повышение уровня физических способностей каждого ребёнка.

В качестве контроля рекомендуется использовать:
1. Волошина Л.Н., Кудаланова Л.П. Представления современного ребёнка-дошкольника о здоровье и здоровом образе жизни.//Фундаментальные исследования, 2012;
2. Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников: учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
3. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / под ред. О.В. Дыбиной. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

внести изменения в кадровых, научно-методических, материально-технических, нормативно-правовых, информационных и

организационных условиях, а именно:
повышать квалификацию педагогов по данному направлению;
пополнять информационный и научно-методический фонд дошкольного образовательного учреждения современной литературой;
обеспечить современными техническими средствами;
периодически пополнять физкультурное и спортивное оборудование детского сада;
организовывать педагогическую деятельность на основе ФГОС.