Презентация на тему детского исследовательского проекта Круговорот воды в природе Чистякова Кирилла и воспитателя МАДОУ детский сад г.Нытва, Пермский край презентация к занятию (старшая группа)

Пусть он пальчиком попробуют и определит, в каком стаканчике

вода самая холодная, в каком – теплая, в каком – горячая (естественно, при этом необходимо соблюдать правила безопасности).Пусть ребенок назовет состояние воды.
Вывод: вода бывает разной температуры, а значит, в водоёмах живут разные растения и животные.

Опыт № 1 «Вода бывает теплой, холодной, горячей»

Ребёнок выливают воду в поднос, опускают губку в воду.

Вода впитывается в губку, поднимаем губку над подносом, слегка сжимаем и наблюдаем.
Вывод: вода капает, пошёл дождь.

вода

горячей воды (примерно Н2,5 см.). Положите на противень несколько

кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда же берется дождь?
Вывод: Оказывается, капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

Взять кубики льда. Поместить их в отдельные стаканчики, Ребёнок

должен следить за состоянием кубиков льда в тёплом помещении. Обратить их внимание на то, как постепенно уменьшается кубик льда. Что с ним происходит? Взять один большой кубик льда и или маленький. Важно, чтобы ребёнок обратили внимание на то, что отличающиеся по величине куски льда растают в разные промежутки времени. Таким же образом проследить за таянием снега
. Вывод: лёд, снег – это тоже вода.