Презентация на тему prezentatsiya

детьми используются для восприятия, как небольшие детские пьесы, так

и фрагменты более крупных музыкальных произведений. Однако, дошкольники иногда вроде бы слушают музыку, но фактически её не слышат. Отсюда, и проблема полного восприятия музыкального произведения. Прежде, чем научить ребенка слушать серьезную музыку, нужно научить его слышать звуки, как музыкальные, так и немузыкальные.

старшего дошкольного возраста через организацию музыкальной лаборатории.

физического эксперимента;
познакомить детей с принципами образования и улавливания звука;
учить

детей самостоятельно извлекать и создавать звуки из предметов окружающего мира.
развивать музыкальный слух, наблюдательность, изобретательность (при изготовлении шумовых инструментов из различных материалов).

«Откуда берутся звуки?»,
«Как распространяется звук?»,
«Шумовые и музыкальные

звуки»,
«Свойства шумов»,
«Где можно применить звуки, издаваемые разными предметами?»

(художественная, исполнительская, музыкальная).

цели и задач.
Подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий,

бесед, подбор музыкального репертуара, материального оснащения), составление плана работы, систематизация материала.

со звуками
«Сказочки-шумелки» Железновых
Аудиопособие «Из чего родилась музыка?»
Аудиопособие «Театральные шумы»

А.Бурениной
Изготовление детьми простейших музыкальных шумовых инструментов.