Презентация на тему Познавательно-речевое развитие дошкольников. презентация

дошкольной педагогики и направлен он на умственное развитие ребенка.

Чем лучше будет организована познавательно-речевая деятельность детей, тем выше гарантии успешности школьного обучения.

информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь.
2. Обогащать эмоционально

– чувственный опыт в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.
3. Помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности.
4. Формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять.
5. Создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности в познавательно – речевой деятельности.
6. Поддерживать условия для развития познавательно – речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.

рассматривание картин, демонстрация фильмов, слайдов, презентаций
Практические - упражнения, игры,

эксперименты и опыты, моделирование, проектная деятельность, исследовательно-поисковая деятельность.

Словесные – рассказ,
чтение,
вопросы,
беседы, использование художественного слова.

направления:

1. Речь самого педагога.
2. Формирование представлений об окружающем мире.

3. Развитее любознательности.
4. Сенсорное воспитание.
5. Игра (сюжетно-ролевые, игры-драматизации, строительно-конструктивные , дидактические игры , игры-эксперименты).

познавательно-речевого развития детей. Эта зона охватывает разнообразное содержание и

предусматривает разные виды детской активности. Главный принцип её оформления - доступность. Всё, что в ней представлено, находится в полном распоряжении детей. Материал этой зоны должен обязательно содержать в себе: дидактические и настольно-печатные игры разной направленности, иллюстративный материал, разнообразные коллекции, демонстрационный материал, оборудование для экспериментальной деятельности и проведения опытов, мини-библиотеку.

сложный комплексный феномен, включающий в себя формирование умственных процессов.

Но если педагог подходит к решению задач этого раздела грамотно и творчески, то проблем в усвоение задач у детей не возникнет.

г. Тула
Гусева Светлана Анатольевна