Презентация на тему портфолио материал

Татьяна Сергеевна
Образование: высшее, Новосибирский педагогический университет
Квалификация: первая квалификационная категория
Общий

стаж: 20 лет
Педагогический стаж 13 лет
Место работы: Детский сад №162 ОАО «РЖД» город Карасук
Должность: воспитатель

2.

Я выросла в многодетной семье,

где все и всегда заботились друг о друге. Это и подтолкнуло меня к выбору моей профессии. После окончания педагогического училища я пошла, работать в детский сад. Переступив порог, которого я осознала вот она жизнь и я в ней сказочная фея, дети ждут, любят. Педагог для них весь мир полный всего необычного, интересного и захватывающего, если заглянуть в их глаза – это озера, в которых так и блещет потенциал и мне нужно вовремя увидеть и помочь раскрыть. Каждый человек хотя бы раз в жизни задал себе вопрос:  «Правильно ли я для себя выбрал профессию?» Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит, для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Работая в детском саду, я ни разу не усомнилась в выборе её и могу с уверенностью сказать: «Да, я нашла профессию для себя и себя в профессии».
Так как она помогает мне видеть, слышать красоту окружающего нас мира, словно растворяясь в ней научить этому детей и родителей. Давая знания другим, учимся сами. Меняются дети,  меняюсь  и я  вместе с ними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Каждое  утро я вижу глаза своих детей. В одних  – настороженность,  в других – интерес,  в третьих – надежда, в чьих-то -  пока равнодушие. Именно такая атмосфера способствует раскрытию внутреннего потенциала ребёнка.
Такие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который  нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.

Сейчас я воспитатель,

за моими плечами более 14 лет педагогического стажа. Часто со всех сторон мы слышим: время сейчас другое, жизнь другая и никто толком не знает, как следует воспитывать детей. В таких случаях, нечего даже пытаться рассуждать на эту тему и тем более советовать. Да, это время и эта жизнь сильно отличаются от времени и жизни, когда я только пришла работать в детский сад. Но воспитание детей в семье, так ли уж сильно оно изменилось? Думаю, что нет. Ведь все начинается с семьи, какое бы ни было время, и какой бы ни была жизнь.

жизнь, но за день можно изменить мысли, которые изменят

твою жизнь.
Принцип моей работы: «Каждый ребёнок -уникальная личность» и я стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого.
Кредо: Интересы ребёнка всегда на первом месте.
Моя педагогическая философия проста: рассмотри того, кто вошёл к тебе, покажи ему, что имеешь, выслушай и пытайся понять. Оставайся собой и своими детьми в хороших отношениях, потому что они верят тебе, надеяться на тебя, твою дружбу. Не слушать предвзятого мнения и сам не смотри на поверхность. Если ребёнок отпускает без слёз свою маму и подошёл к тебе, у тебя есть повод для гордости.
Приоритетные направления в работе
Время не стоит на месте, и мы педагоги не можем работать по «старинке». Новые инновационные технологии входят в нашу жизнь.
Стараюсь не отставать и применяю на практике все возможные и интересные новшества. В своей работе широко применяю метод проектной деятельности и использую такие технологии как:
-информационно-коммуникативная;
-здоровьесберегающая;
-исследовательская;
-личностно - ориентированная;
-игровая.

проектирования делает детей активными. Они получают опыт самостоятельности, уверенности

в своих силах. При возникновении новых проблем у ребёнка входит в привычку самостоятельно искать пути решения в любых условиях. Особенность любого проекта заключается в том, что в нём принимают участие дети, родители, педагоги. Совместная работа по разработке темы занятия, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс что, естественно сказывается на результатах.

На свете есть тысячи

профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Я, воспитатель, выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила детей, все время играла с малышами – и в школе, и во дворе: придумывала для них развлечения, проводила игры, считала, что среди множества различных профессий на земле эта профессия — самая интересная и привлекательная.     
Быть  воспитателем -  значит иметь терпение,  сострадание, любить, понимать и чувствовать ребенка,  принимать его таким,  каков он есть,  не подавляя личности,  самостоятельности, одним словом,   уважать право ребенка – быть самим собой.  Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети», радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам. Ты видишь улыбки детей и счастливые лица их родителей. И хочется верить, что отдавая частицу себя, вкладывая частицу своей души и своего сердца в каждого ребёнка,  я делаю этот мир добрее и лучше…
Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми.  Иначе дети  не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавая им своё сердце.

длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Ум

и доброта должны быть присуще каждому воспитателю Воспитание — длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Ум и доброта должны быть присуще каждому воспитателю.
Воспитывая детей нового поколения, совершенствую свое мастерство, ежедневно пополняю свое образование в меру своих сил и возможностей и с радостью передаю эти знания детям. Иду вперед, осваиваю инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Я всегда нахожу время для того, чтобы приобрести новые знания, умения в области приобретения положительных качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Главное в моей профессии намечать цели и с оптимизмом достигать их. Воспитатель должен уметь всё – играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать и прочее… Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми. Случается, что воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но и личные взаимоотношения детей между собой.
Воспитатель — это патриот своей Родины. Воспитатель призван быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания. Страна доверяет им самое дорогое — свое будущее!!!
И сегодня тема патриотизма – наиболее волнительная и меня, как гражданина России, как воспитателя волнует вопрос патриотического осознания подрастающего поколения. Настораживает тот факт, что забыты такие понятия как Родина, отчизна, патриотизм. А ведь это такое замечательное чувство гордости за свою страну, за свой народ, родной край. И поэтому, я думаю, что именно сегодня нужно воспитывать в детях это великое чувство патриотизма к нашей стране.

к семье, к самым близким людям: маме, отцу, близким.

Это корни, связывающие его с родным домом, ведь недаром говориться, что любить Родину - значит знать ее, прежде всего свою малую Родину-тот край, где ты родился, тот дом, где ты вырос. Заполняйте сердце, память ребенка знаниями: чем знаменито его родное место, край, какова природа, каким трудом заняты люди. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, что вызывает у него эмоциональный отклик в его детской душе. И пусть не все будет для него понятым, те впечатления, которые будут пропущены в его детском сознании, будут первыми кирпичиками по закладке фундамента такого великого светлого чувства патриотизма
В совместной деятельности с детьми использую современные средства (интерактивную доску) показ презентаций, документальных исторических фильмов, провожу беседы, читаю произведения русских поэтов, писателей, мы заучиваем стихи, рассматриваем произведения русских художников, ходим в музей и на экскурсии.
Очень важным является взаимодействие родителей в данном направлении. Я всегда советую родителям чаще общаться с ребенком, рассматривать семейный альбом, придумать семейные традиции, посещать музеи, гулять семьей по городу, совместно проводить праздники, фотографироваться на природе, вместе проводить досуг, совершать общественно-полезные мероприятия, например, посадить дерево во дворе своего дома или парке. Это было бы гордостью для ребенка. Или построить для ребят своего двора ледяную горку и т.д. Я уверена, все это обязательно даст положительные результаты в воспитании молодого поколения. Привитые в детстве патриотические чувства смогут вырастить достойное поколение страны в будущем.
И вот уже мои выпускники, приходят в детский сад, рассказывают о своих достижениях, звонят, что им удалось достичь, и в этом есть и моя заслуга. 
 

Татьяна Сергеевна - грамотный, творческий педагог. Постоянный

творческий поиск, инициативность, ответственность, тактичность, требовательность к себе и к окружающим – вот ее основные качества.
Темой индивидуального педагогического поиска Татьяны Сергеевны является «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей родного края, как средство воспитания патриотических чувств». Для более продуктивной работы по данной теме педагогом был разработан и внедрён в работу долгосрочный проект «Люби и знай свой край родной». Данный опыт представлен на семинаре - практикуме для студентов педагогического колледжа.
Татьяна Сергеевна владеет современными образовательными технологиями. С помощью информационно - коммуникативных технологий создает мультимедийные презентации, небольшие детские видеоклипы, фрагменты познавательного материала для непосредственно образовательной деятельности. Высокое педагогическое мастерство позволило достичь высокой результативности: 82 % ее выпускников поступают в школу со сформированными коммуникативными навыками, крепким здоровьем, с хорошей речью.

воспитанники являются неоднократными победителями и участниками конкурсов международного и

регионального уровней. В 2015 году заняла 2 место во Всероссийском творческом конкурсе «Талантоха» в номинации «Народные традиции и промыслы». В 2016 году - 1 место за проект «Уголок предметов русского быта», во Всероссийском конкурсе «Педстрана» в номинации «Нравственно –патриотическое воспитание детей». В 2017 году во Всероссийском конкурсе «Призвание» - номинация «Педагогические проекты» – 1 место, в IX Международном профессиональном конкурсе «Гордость России» в номинации «Экологический проект 2017» – 1 место, во IV Всероссийском педагогическом конкурсе «Методическая разработка по ФГОС» – 1 место.
Опыт работы Татьяны Сергеевны неоднократно обобщался и в 2016 году был представлен на районной конференции для воспитателей муниципальных садов региона.
Педагог является участником творческих групп детского сада и членом редакционной коллегии ДОУ.
Татьяна Сергеевна эмоционально отзывчива, коммуникабельна, быстро устанавливает контакты и находит общий язык с воспитанниками и родителями. Умело планирует и организует совместную деятельность, свободную самостоятельную деятельность детей с учётом их возможностей, интересов и потребностей. Проявляет справедливое отношение и требовательность. Методически грамотно предотвращает и разрешает конфликты.

как средство воспитания у дошкольника патриотических чувств».
Цель:

Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за то, что мы россияне; проявлять доброжелательность к людям разных национальностей России, интерес к их культуре. Проявлять интерес к отечественной культуре.
Кружок «Всезнайки» является одной из форм в работе по самообразованию.
Цель: Способствовать развитию у дошкольников углубления и расширения знаний об истории родного края, города, развития творческих способностей путём самостоятельного добывания знаний, выявление и поддержка юных ярких творческих дарований.
Владею методикой разработки учебных программ по своему профилю работы.
В работе использую современные педагогические разработки:
-«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» М.Д.Маханаева;
-«Моя малая Родина» Л.Ф.Грибова, Н.Г.Комратова;
-«Экскурсии – как средство приобщения детей к истории родного края» Н.П.Форталева;
-«Система работы по воспитанию чувства патриотизма» Т.В.Иванова.

детского сада и родителей:
-«Подвижные игры на прогулке»;
-

«Организация работы в книжном уголке»;
-«Организация детского досуга летом»;
-«Семья – школа нравственно-эмоциональных отношений»;
- «Учим вместе с ребёнком»;
- «Учим ребёнка общаться»;
-«Что такое этикет?»;
-«Уроки поведения детей на улице»;
-«Экологическое воспитание в детском саду: слагаемые успеха»;
- «Роль нравственно-патриотического воспитания в формировании личности ребёнка».

Студентам педагогического колледжа, педагогам муниципальных детских садов

г.Карасука, коллегам детского сада на совете педагогов, открытых занятиях, на родительских собраниях по основной методической теме: «Ознакомление детей с родным краем, как средство воспитания у дошкольника патриотических чувств».
На кустовом методическом объединении Омского отделения дороги мною был представлен опыт работы по ознакомлению детей с трудом железнодорожников:
- «Мы будущие железнодорожники».
По ознакомлению с традициями русского народа :
- «Русский чай»,
Являюсь активным участником в реализации инновационных проектов в детском саду и наставником в «Школе молодых педагогов».

- у детей расширились знания о социальных

объектах города, о железной дороги и её значении в жизни города;
- сформированы более глубокие представления об историческом и культурном наследии нашего края;
- 60% детей успешно обучаются в техническом лицее №176;
- занимают призовые места в школьных олимпиадах;
- успешно обучаются в музыкальной школе и школе искусств г.Карасука;
- являются победителями в музейных выставках района и города, в конкурсах "Мой край", "Моя область", "Мой город";
- о достижениях моих выпускников пишут в средствах массовой информации района, города и школы.