Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Подготовка к введению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ учебно-методический материал

Содержание

К детям с ОВЗ относятся: I
«Подготовка к введению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»Подготовила:учитель начальных классовМКОУ «Гоношихинская СОШ» Ладыгина С.П. К детям с ОВЗ относятся:     I Виды ОВЗ1) Глухие- В.1.1. 2) Слабослышащие (1, 2 степень) и позднооглохшие обучающиеся, КОМПЛЕКТОВАНИЕ КЛАССОВ (ГРУПП) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ АООП НОО должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.		Целевой раздел Содержательный раздел определяет общее содержание НОО обучающихся с ОВЗ и включает следующие Организационный раздел включает:учебный план НОО, включающий предметные и коррекционно-развивающую области, направления внеурочной ИО (итоговая оценка) = предметные результаты + метапредметные результаты + результаты коррекционно-развивающей области. Учебный процесс состоит из учебной деятельности (урок) – оцениваются: предметные, метапредметные, личностные Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать: 1) планируемые результаты освоения учебного Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать: 1) результаты освоения курса внеурочной В основу ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ положен деятельностный и дифференцированный подходы. Проектирование учебной деятельности совместно обучающихся детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих Модель урока совместно обучающихся детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих ограничений здоровья Образец проекта урока русского языка по теме Успехов и удач!
Слайды презентации

Слайд 2 К детям с ОВЗ относятся:

К детям с ОВЗ относятся:   I

I

II
Дети с ОВЗ Дети-инвалиды
Основание –
заключение ПМПК Основание –
заключение МСЭ
 
- АООП НОО -ИПРА
-АООП НОО

Слайд 3 Виды ОВЗ
1) Глухие- В.1.1.
2) Слабослышащие (1, 2

Виды ОВЗ1) Глухие- В.1.1. 2) Слабослышащие (1, 2 степень) и позднооглохшие

степень) и позднооглохшие обучающиеся, дети с капиллярной имплантацией -

В.2.1..
3) Слепые - В.3.1..
4) Слабовидящие, поздно ослепшие (после 3 лет) – В.4.1.
5) Тяжелые нарушения речи (ТНР) (3,4 уровень (общее недоразвитие речи, дети реналарики (волчья пасть, заячья губа))) – В.5.1.
6) Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата – В.6.1.
7)Дети с задержкой психического развития (ЗПР)
- В.7.1. (4 года), В.7.2. (5 лет) 
8) Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) )
- В.8.1. (4 года), В.8.2. (5 лет).
9) Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В.1. – легкая умственная отсталость.
В.2. – умеренная, тяжелая, глубокая умственная отсталость, тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР).


Слайд 4 КОМПЛЕКТОВАНИЕ КЛАССОВ (ГРУПП) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

КОМПЛЕКТОВАНИЕ КЛАССОВ (ГРУПП) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

Слайд 6 АООП НОО должна содержать три раздела: целевой,

АООП НОО должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.		Целевой

содержательный и организационный.

Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися

с ОВЗ АООП НОО;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО:
-предметные;
-метапредметные;
-результаты коррекционно-развивающей облости.


Слайд 7 Содержательный раздел определяет общее содержание НОО обучающихся с

Содержательный раздел определяет общее содержание НОО обучающихся с ОВЗ и включает

ОВЗ и включает следующие программы:
программу формирования универсальных учебных действий

у обучающихся (в зависимости от варианта АООП НОО - базовых учебных действий);
программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области и курсов внеурочной деятельности;
программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ при получении НОО (в зависимости от варианта АООП НОО - нравственного развития, воспитания обучающихся с ОВЗ ;
программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы;
программу внеурочной деятельности.


Слайд 8 Организационный раздел включает:
учебный план НОО, включающий предметные и

Организационный раздел включает:учебный план НОО, включающий предметные и коррекционно-развивающую области, направления

коррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности;
систему специальных условий реализации АООП

НОО в соответствии с требованиями Стандарта.


Слайд 9 ИО (итоговая оценка) = предметные результаты + метапредметные

ИО (итоговая оценка) = предметные результаты + метапредметные результаты + результаты коррекционно-развивающей области.

результаты + результаты коррекционно-развивающей области.


Слайд 10 Учебный процесс состоит из
учебной деятельности (урок) – оцениваются:

Учебный процесс состоит из учебной деятельности (урок) – оцениваются: предметные, метапредметные,

предметные, метапредметные, личностные результаты;

внеурочная деятельность( Вн. Д. (5 направлений),

КРО (основа – вид нарушения)) – оцениваются: предметные, метапредметные, личностные результаты.


Слайд 11 Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:
1)

Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать: 1) планируемые результаты освоения

планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного

предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых освоение каждой темы.


Слайд 12 Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:
1)

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать: 1) результаты освоения курса

результаты освоения курса внеурочной деятельности;
2) содержание курса внеурочной

деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;
3) тематическое планирование.


Слайд 13
В основу ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ положен

В основу ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ положен деятельностный и дифференцированный подходы.

деятельностный и дифференцированный подходы.


Слайд 14 Проектирование учебной деятельности совместно обучающихся детей с ОВЗ

Проектирование учебной деятельности совместно обучающихся детей с ОВЗ и сверстников, не

и сверстников, не имеющих ограничений здоровья
Цель преобразуем в

результат.
Познавательная – познавательный результат.
Метапредметная – метапредметный результат.
Личностная - личностный результат.


Слайд 15 Модель урока совместно обучающихся детей с ОВЗ и

Модель урока совместно обучающихся детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих ограничений здоровья

сверстников, не имеющих ограничений здоровья


Слайд 16 Образец проекта урока русского языка по теме "

Образец проекта урока русского языка по теме

Предлог. Роль предлогов в речи." Класс 2 класс УМК "Школа России"

Состав класса: в классе 10 учеников, из них с нормой развития 8, с ЗПР 2 человека.

  • Имя файла: podgotovka-k-vvedeniyu-fgos-noo-obuchayushchihsya-s-ovz-uchebno-metodicheskiy-material.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0