Презентация на тему Педагогический совет материал

Слайд 1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад №60 «Золушка»
Педагогический

совет №2

«Обогащение ролевой речи детей
через организацию сюжетно – ролевых игр»

 Старший воспитатель Ильина И.А.

Нижневартовск 2016
 

---

Слайд 2 Актуальность
Речь - одна из центральных, важнейших психических функций, «зеркало»

протекания мыслительных операций, эмоциональных состояний, средство самореализации и вхождения в социум.
Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Однако не все дети одинаково успешно овладевают связной речью, что нередко ведёт к нарушению самосознания и самооценки ребёнка, отклонению в развитии личности ребёнка, что приводит к замкнутости, неуверенности в себе, негативизму, мешают в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.
Поэтому необходимо позаботиться о своевременном формировании речи детей, о её правильности и чистоте, предупреждая и исправляя любые отклонения от общепринятых норм родного языка, и этому способствуют сюжетно-ролевые игры.

---

Слайд 3 “Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности”. 
В.А. Сухомлинский

---

Слайд 4 Цель:
активизация мыслительной деятельности педагогов, совершенствование образовательного процесса, направленного на формирование

диалогической речи детей для дальнейшей эффективной деятельности.

---

Слайд 5 Задачи:



Определить форму активизации родителей в вопросах развития диалогической речи ребенка.
Дошкольный

возраст - время активного становления читателя в ребенке, требующее внимания и кропотливой совместной работы ДОУ и семьи во взаимодействии с другими социальными институтами.

Повысить у педагогов осознание значимости сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи дошкольников.

Необходим поиск резерва развития интереса у детей к книге, процессу чтения, общению с литературой.

Актуализировать имеющиеся у педагогов знания о методах, приёмах и средствах развития диалогической речи дошкольников и знания по организации сюжетно-ролевой игры.

Совершенствовать речевую среду для обогащения речевой активности воспитанников в процессе сюжетно-ролевых игр.

---

Слайд 6

---

Слайд 7
Нормативно – правовое сопровождение:

ст.64. Федерального закона «Об образовании в Российской

Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.

2. п.п.2.6.;2.7.;4.6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013 г. №1155.

3. п.3;п.8. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ (Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (пед. деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (18.11.2013г. № 544н).

---

Слайд 8

---

Слайд 9 Решение:

1.Обогащать речевую среду в группах иллюстративными материалами, альбомами насмотренности.
2.Обогащать жизненный

и игровой опыт детей,
активный словарь (организационная работа).
3.Использовать технологические карты при организации сюжетно-ролевых игр.
4.Вовлекать родителей в процесс обогащения жизненного опыта детей.

---