Презентация на тему Отчёт по самообразованию Организация хозяйственно-бытового труда со старшими дошкольниками презентация к занятию (подготовительная группа)

наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость

и любознательность,
рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидания материальных благ, без которых невозможна жизнь человека.
В.А. Сухомлинский.

1

самообслуживания.
Обучение правилам стирки, мытью игрушек, протиранию мебели.
Обучение приготовлению салата,

теста на занятиях домоводством.
Знакомство детей с правилами эксплуатации электроприборов (пылесос, электрочайник).
Знакомство с правилами техники безопасности при обучении хозяйственно-бытовому труду (ОБЖ).
Воспитание бережного отношения к чужому труду, понимание значения труда каждого человека для других.

2

сокровище», «Три поросенка».
Стихотворение Е.Дегутите «Руки человека»
Поговорки и пословицы о

труде:
1.   Терпение и труд все перетрут.
2.     Труд кормит, а лень портит.
3.     Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
4.     Кончил дело – гуляй смело
5.     Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
6.     На чужой каравай рот не разевай.
7.     Тяжело в учении – легко в бою.
8.     Делу – время, потехе – час.

3

работы по социализации воспитанников.

самостоятельном приобретении собственного опыта по самообслуживанию, развивать его желания

и потребности в получении определенных трудовых навыков.

5

новых условиях жизни в другом интернатном учреждении: дети будут

следить за своим внешним видом, состоянием вещей, легче будет усваивать знания на уроках домоводства, поскольку первичные навыки они получили в детском доме.

6

в разных его проявлениях (стирка, уборка помещения, уход за

своим внешним видом, за одеждой, обувью).

Задачи:

формирование предпосылок трудовой деятельности;
воспитание положительного отношения к труду взрослых;
воспитание нравственных качеств личности ребенка.

7

детского труда:
- самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных

личных потребностей):

8

и совместные):
12

формировать у детей привычку постоянной занятости;
формировать устойчивое эмоционально-положительное

отношение к труду, проявляя инициативу, оказывая конкретную посильную помощь взрослым;
воспитывать гуманные чувства, положительные взаимоотношения;
воспитывать бережное отношение к результатам труда;
приучать детей бережно расходовать материалы;
обеспечивать систематическое и равномерное участие всех детей в разных видах труда, учитывая их интересы и склонности, способность к планированию своей работы;
формировать у детей собственно трудовые умения и навыки.

15

работу, ребенок должен затрачивать определенные усилия в соответствии с

его возможностями. При постоянной недостаточной нагрузке ребенок приучается трудиться без напряжения, искажается его представление о труде.

16

особенности каждого ребенка (Алеша Щ., Римма З.).
17

участка).
18

труда, разных профессий (повара, няни, прачки, медсестры и т.д.)

и формированию интереса к разным видам труда.

Стас Т.: Я помогаю няне!

19

часы я включаю детей в общий ритм жизни группы,

создавая жизнерадостное бодрое настроение. Это время, благоприятное для индивидуальной работы с различными поручениями.

20

рядом – ступенька к совместному труду, когда дети трудятся

рядом друг с другом, но каждый выполняет свое дело.

21

поручается общее дело, и совместным (старший возраст) – дети

работают с общим предметом, но каждый выполняет свое дело с ним (один моет, второй полощет, третий расставляет игрушки).

22

игрой, которая диктуется логикой личностного развития ребенка-дошкольника.
23

быта».
Для стирки кукольного белья мы открываем прачечную «Чистюля»

24

качеств (трудолюбие, воля), формирующих умение учиться, понимание смысла учебных

задач, навыки самоконтроля и самооценки. Труд стараюсь сделать средством коррекционной работы, в процессе которой развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, внимание, мышление, воля.

25

жизни, способствую укреплению здоровья детей. У детей укрепляются мышцы,

развивается сила, ловкость, выносливость, совершенствуются разнообразные движения.

26

своим телом, понимая, что залогом здоровья является чистота.
27

чтобы труд входил в жизнь ребят не однообразно, скучно

и навязчиво, а интересно, радостно, увлекательно, чтобы дети получали удовольствие, чувствовали причастность к общему делу, радуясь своим успехам.

28

своих возможностях. У ребенка формируется чувство хозяина по отношению

к своей группе, он учится организовывать свою бытовую сферу, постепенно и естественно осваивая для этого бытовой труд.

29

появляется новый вид хозяйственно-бытового труда – домоводство. На занятиях

домоводством дети знакомятся со способами приготовления простейших блюд: чая, бутербродов, гренок, салатов, теста.
В старшей группе я пришла к выводу – дополнить нашу программу по социализации (раздел «Шаг в завтра») методическим рекомендациями по технике безопасности. Детей необходимо познакомить с электричеством, вооружить приемами здоровьесберегающих методов. Таким образом, я разработала методические указания, которые сейчас используются в работе в группе «Одуванчик». В конце учебного года я проведу диагностику. В случае положительного результата методические рекомендации будут предложены для внедрения в работу с детьми старшей и подготовительной групп в нашем учреждении.

32