Презентация на тему Особенности взаимодействия с родителями в процессе социально-коммуникативного развития старших дошкольников и подготовки детей к школе методическая разработка (старшая группа) по теме

и семьи

личных контактов с родителями воспитанников;  
повышение компетентности родителей по

проблеме развития у детей умений в социально-коммуникативных навыков;
повышение компетентности родителей по проблеме подготовки детей к школе, снижением уровня тревожности родителей перед поступлением детей в школу, определением совместных с педагогом условий для лучшей подготовки к школе каждого ребенка.

Задачи взаимодействия педагога с семьями дошкольников 5-7 лет

старших дошкольников со взрослыми и сверстниками
развитие  адекватной оценки, направленной на

анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему пониманию в процессе общения;
развитие групповой сплоченности и доброжелательной обстановки в коллективе 

Целевой компонент

межличностной коммуникации;
Формирование умения у детей восприятия и понимания

друг друга;
Формирование умения понимать эмоциональное состояние ребенка

Педагогическое образование родителей:
Формы работы:
психолого- педагогические тренинги в форме игры( межличностная коммуникация между детьми, между родителями и детьми)
вечера радости (проведение дня рождения)

стол: какие испытываем трудности в поведении детей, решение проблем,

моменты из жизни детского сада)
вечера радости (проведение дня рождения),
психолого- педагогические тренинги в форме игры( межличностная коммуникация между детьми, между родителями и детьми),
методические родительские встречи
семинар «Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе»,
информационный стенд (папки-передвижки по темам):
детская застенчивость, возрастные особенности детей 6-7лет, готовность ребенка к школе,
влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста,
куда сходить в праздничные дни,
наше творчество,
фотографии с праздника и досугов

Содержательный компонент

детей
творческие мастерские: осенние поделки, новогодние, пасхальные украшения, народная

роспись
день добрых дел (театральный уголок)
совместные праздники ( досуг «День матери», вечер встречи «Дети блокадного Ленинграда», Масленица – совместная подготовка к празднику, изготовление атрибутов, 23 Февраля – совместное изготовление папами стенгазеты, праздник «Мы на ярмарку приехали»)
родительские собрания (возрастные особенности детей, подготовка к празднику, наши достижения за год: педагог обсуждает успехи детей, учит видеть достижения каждого ребенка, знакомит родителей со способами развития уверенности ребенка в своих силах, чувства самоуважения)

Содержательный компонент

День добрых дел Тематические выставки

блокады Ленинграда

23 февраля

Вечера радости

является показателем роста педагогических интересов, знаний о воспитании детей

в семье, желание их совершенствовать.
Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому просвещению, стремление родителей анализировать собственный опыт и опыт других родителей
вносят свои предложения по проведению совместных мероприятий
проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, использование родителями педагогической литературы

Результативный компонент

общения в социуме;
дети стали более внимательными к сверстникам, к

своим родителям
Педагоги:
повышение инициативности в работе;
укрепление сложившихся контактов с родителями воспитанников 

Результативный компонент