Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. презентация к уроку

Содержание

Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровьяучитель начальных классов МБОУ СОШ Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или Классификация, предложенная В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым, 1.Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, “Но все дело в том, - писал Л.С. Выготский, - что учителю Вторичные и третичные нарушения могут влиять на первичный дефект, усугубляя его, если Л.С. Выготский писал: “Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем он На развитие ребенка с ограниченными возможностями влияют четыре фактора. 1.Вид (тип) нарушения.2.Степень Особенности организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ Цель: помочь каждому ребенку Задачи:1.Определить положительные возрастные потребности и интересы ребенка. 2.Обеспечить эмоциональную насыщенность общей деятельности, Структура:Диагностика личностного потенциала.Отслеживание результатов деятельности. Диагностика личностного потенциала1.1Составляется характеристика учащегося:а) отношение к занятиям б) уровень сформированности навыков Отслеживание результатов деятельности 1 этап – диагностическийЦель данного этапа – углубленное психолого-педагогическое Развитие эстетической культурыИнтеллектуальное развитиеСаморазвитиеРазвитие патриотизма и гражданственностиРазвитие нравственностиРазвитие творчестваЗдоровьесберегающее развитиеОсновные направления: • индивидуальные развивающие занятия,• психологические тренинги, • беседы,• тестирование, • анкетирование, • 1. Расширение кругозора ученика.2. Возможность начать осуществление профессиональной деятельности еще до окончания СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Дети с ограниченными возможностями -
это дети, имеющие

Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического

различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения

общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

Слайд 3 Классификация, предложенная В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым,
1.Дети с

Классификация, предложенная В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым, 1.Дети с нарушением слуха (глухие,

нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
2.Дети с нарушением зрения

(слепые, слабовидящие);
3.Дети с нарушением речи (логопаты);
4.Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
5.Дети с умственной отсталостью;
6.Дети с задержкой психического развития;
7.Дети с нарушением поведения и общения;
8.Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

Слайд 4 “Но все дело в том, - писал Л.С.

“Но все дело в том, - писал Л.С. Выготский, - что

Выготский, - что учителю приходится иметь дело не столько

с этими биологическими факторами, сколько с их социальными последствиями”.

Слайд 5 Вторичные и третичные нарушения могут влиять на первичный

Вторичные и третичные нарушения могут влиять на первичный дефект, усугубляя его,

дефект, усугубляя его, если не проводится целенаправленная и систематизированная

коррекционно-реабилитационная работа.

Слайд 6 Л.С. Выготский писал: “Чем дальше отстоит симптом от

Л.С. Выготский писал: “Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем он

первопричины, тем он более поддается воспитательному и лечебному воздействию.

Получается на первый взгляд парадоксальное положение: недоразвитие высших психологических функций и высших характерологических образований, являющееся вторичным осложнением при умственной отсталости и психопатии, на деле оказывается менее устойчивым, более поддающимся воздействию, более устранимым, чем недоразвитие низших, или элементарных процессов, непосредственно обусловленное самим дефектом”.

Слайд 7 На развитие ребенка с ограниченными возможностями влияют четыре

На развитие ребенка с ограниченными возможностями влияют четыре фактора. 1.Вид (тип)

фактора.
1.Вид (тип) нарушения.
2.Степень и качество первичного дефекта.
3.Срок (время)

возникновения первичного дефекта.
4.Условия окружающей социокультурной и психолого-педагогической среды.

Слайд 8 Особенности организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ

Особенности организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ Цель: помочь каждому


Цель: помочь каждому ребенку с ограниченными возможностями здоровья найти

оптимальный для себя способ успешно адаптироваться в жизни. Оказать информационную и психологическую помощь детям-инвалидам и членам семей детей-инвалидов

Слайд 9 Задачи:
1.Определить положительные возрастные потребности и интересы ребенка.
2.Обеспечить

Задачи:1.Определить положительные возрастные потребности и интересы ребенка. 2.Обеспечить эмоциональную насыщенность общей

эмоциональную насыщенность общей деятельности, организовать совместные коллективные усилия и

переживания, объединяющие её участников.
3.Создать атмосферу эмоционально-волевого напряжения, ведущего к успеху.
4.Утвердить радостный, мажорный стиль жизни детской личности.
5.Учитывать положительное воздействие общественного мнения.
6. Заботится о создании атмосферы доброжелательного взаимопонимания

Слайд 10 Структура:
Диагностика личностного потенциала.
Отслеживание результатов деятельности.

Структура:Диагностика личностного потенциала.Отслеживание результатов деятельности.

Слайд 11 Диагностика личностного потенциала
1.1Составляется характеристика учащегося:
а) отношение к занятиям

Диагностика личностного потенциала1.1Составляется характеристика учащегося:а) отношение к занятиям б) уровень сформированности


б) уровень сформированности навыков познавательной деятельности воспитанника
в) ведущие

интересы и склонности
г) культурный кругозор
д) общественная и трудовая активность
е) состояние здоровья, отношение к здоровому образу жизни
ж) нравственная воспитанность
з) рекомендации ученику по дальнейшей работе над своим характером.
1.2.Проведение диагностики учащегося путем анкетирования, тестирования.
1.3 Проведение психологических тестов

Слайд 12 Отслеживание результатов деятельности
1 этап – диагностический
Цель данного

Отслеживание результатов деятельности 1 этап – диагностическийЦель данного этапа – углубленное

этапа – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных

особенностей.
2 этап – коррекционно-развивающий
Его цель – реализация индивидуальных программ развития ребенка. На основе диагностических данных педагогом и ребенком определяются цели собственного развития на предстоящий период времени и план их реализации.

Слайд 13 Развитие эстетической культуры
Интеллектуальное развитие
Саморазвитие
Развитие патриотизма и гражданственности
Развитие нравственности
Развитие

Развитие эстетической культурыИнтеллектуальное развитиеСаморазвитиеРазвитие патриотизма и гражданственностиРазвитие нравственностиРазвитие творчестваЗдоровьесберегающее развитиеОсновные направления:

творчества
Здоровьесберегающее развитие
Основные направления:

Слайд 14 • индивидуальные развивающие занятия,
• психологические тренинги,
• беседы,
•

• индивидуальные развивающие занятия,• психологические тренинги, • беседы,• тестирование, • анкетирование,

тестирование,
• анкетирование,
• диагностирование
• консультации
• поручения
• просмотры

фильмов
• изучение литературы
• участие в проектной деятельности
• посещение семьи

Методы и приемы по основным направлениям:

Слайд 15 1. Расширение кругозора ученика.
2. Возможность начать осуществление профессиональной

1. Расширение кругозора ученика.2. Возможность начать осуществление профессиональной деятельности еще до

деятельности еще до окончания школы, освоить первичные навыки, необходимые

для профессий, требующих владения информационными технологиями.
3. Сказать самому себе «Я- как все».
4. Уметь делать полезное не только для себя, но и уметь произвести хорошее впечатление на окружающих.
5. Научить любить жизнь, научить преодолевать трудности и уметь протянуть руку помощи.

Ожидаемые результаты:

  • Имя файла: osobennosti-raboty-s-detmi-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая изложение Подкидыш презентация к уроку по русскому языку (3 класс)
Следующая - Презентация для консультации по теме Речевая готовность к школе - как залог успешного обучения. презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

Похожие презентации

Визитная карточка воспитателя презентация Визитная карточка воспитателя презентация 83
Консультация для родителей по пожарной безопасности. консультация (младшая группа) Консультация для родителей по пожарной безопасности. консультация (младшая группа) 74
НОД Формирование культуры поведения ребенка и развитие личностных качеств детей, через преобщение к русской народной культуре презентация к уроку (младшая группа) НОД Формирование культуры поведения ребенка и развитие личностных качеств детей, через преобщение к русской народной культуре презентация к уроку (младшая группа) 82
master-klass po su-dzhok master-klass po su-dzhok 94
Памятки для родителей презентация по теме Памятки для родителей презентация по теме 101
Площадки для продвижения игр Площадки для продвижения игр 68
Развивающие игры своими руками презентация к уроку ( группа) Развивающие игры своими руками презентация к уроку ( группа) 82
Анализ графиков функции y=x^2+1и ее производной Анализ графиков функции y=x^2+1и ее производной 70
Какие игры и занятия подойдут Вашему ребенку. консультация (средняя группа) Какие игры и занятия подойдут Вашему ребенку. консультация (средняя группа) 36
Выступление на педагогическом совете Создание оптимальной предметно-развивающей среды для развития девочек и мальчиков консультация по теме Выступление на педагогическом совете Создание оптимальной предметно-развивающей среды для развития девочек и мальчиков консультация по теме 76
Викторина презентация к уроку (старшая группа) Викторина презентация к уроку (старшая группа) 117
Государственный контроль в области обращения с отходами Государственный контроль в области обращения с отходами 71
Портфолио учителя начальных классов Асташевой Ольги Юрьевны презентация к уроку Портфолио учителя начальных классов Асташевой Ольги Юрьевны презентация к уроку 83
Холодильники Холодильники 175
Современный урок презентация к уроку по теме Современный урок презентация к уроку по теме 107
Презентация к занятию по хореографии на тему: Движение и Музыка Презентация к занятию по хореографии на тему: Движение и Музыка 91
Презентация оформления зала к Новому году презентация для интерактивной доски Презентация оформления зала к Новому году презентация для интерактивной доски 87
Интернет. История. Структура. Сервисы Интернет. История. Структура. Сервисы 94
Роль мониторинга в управлении качеством образования Роль мониторинга в управлении качеством образования 86
Очитки и молодила Очитки и молодила 81
The formal normal form degenerate singular points in the case of case of focus The formal normal form degenerate singular points in the case of case of focus 73
Развиваем мелкую моторику презентация к уроку по теме Развиваем мелкую моторику презентация к уроку по теме 92
Чарльз Камерон Чарльз Камерон 97
Презентация викторина по сказкам Презентация викторина по сказкам 90
Фоновые заболевания шейки матки. Рак шейки матки. Фоновые заболевания шейки матки. Рак шейки матки. 69
Project manager Project manager 167
The ugansky nature reserve The ugansky nature reserve 85
Витаминнар темасына презентация (2 сыйныф) презентация к уроку (2 класс) Витаминнар темасына презентация (2 сыйныф) презентация к уроку (2 класс) 88
Тіл білгірі туралы слайд Тіл білгірі туралы слайд 406
Презентация Интеллектуальной игры Звезды экономики Презентация Интеллектуальной игры Звезды экономики 84