Презентация на тему Организация среды для детского эксперементирования материал

в детском саду должна быть организована специальная предметная среда

и пространство для ее развития. У дошкольников в группе в свободном доступе должна быть специальная зона- уголок экспериментирования

простота конструкции приборов и правил обращения с ними
безотказность действия

приборов и однозначность получаемых результатов
показ только существенных сторон явления или процесса
отчетливая видимость изучаемого явления
возможность участия ребенка в повторном показе эксперимента

в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
активизация желания искать

пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
способность пристальному и целенаправленному расследованию объекта;
формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности (практические опыты).

поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные методы решения

проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности;
способность выдвигать гипотезы и самостоятельно сформулировать выводы.

место для постоянной выставки, где дети размещают музеи, различные

коллекции, экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.д.);
место для приборов;
место для выращивания растений;
место для хранения материалов (природного, «бросового»)
место для проведения опытов;
место для неструктурированных материалов (стол «песок - вода или емкость для воды, песка, мелких камней и т.п.).