Презентация на тему Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности младших дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования учебно-методический материал

среда, которую он воспринимает в определённый момент своего развития

и действует в ней.

3 задачи, связанные между собой:
Первая - Развить самостоятельность в

познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями;
Вторая в том, чтобы самостоятельно использовать имеющиеся знания в практической игровой деятельности, в учении;
Третья - Определить различные виды игры в развитии самостоятельности у детей;

среде), которая должна обеспечивать ребёнку познавательную активность, соответствующую его

интересам и иметь развивающий характер.

бантов, застёгивание пуговиц, ремня, шнурование и т.д.).

огромная!

для занятий пальчиками: футбол, баскетбол, ходьба по бревну и

т.д. Спортсменами здесь выступают пальчики детей.

является условие, что воспитатель играет вместе с детьми. На

каждом этапе роста детей следует развёртывать игру так, чтобы дети усваивали новый, более сложный способ её построения.

главных ступеней на пути к развитию всесторонней личности.

«Квадро» / С. Новоселова // Дошкольное воспитание. — 1998.

— №  4. — С. 79.
Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 4.
Петровский, В. А. Построение развивающей среды в ДОУ / В. А. Петровский [и др.] / Дошкольное образование в России. — М., 1997.
http://www.maaam.ru/detskijsad/-sozdanie-predmetno-razvivayuschei-sredy-v-grupe-dou-v-sotvetstvi-s-federalnymi-gosudarstvenymi-trebovanijami-k-uslovijam-rea.html