Презентация на тему Организация работы с родителями презентация

развития детей в воспитательно-образовательном процессе
Гармоничное развитие – это:
Наличие

гармонии с «Я», гармонии «Я» с другими людьми
Адаптивность( умение преодолевать трудности и использовать их для развития)
Стремление к развитию
Сформированность основных новообразований
Выполнение в соответствии с возрастом социальных и семейных функций

развития рефлексии
Стремление улучшать качество основных видов деятельности
Успешное прохождение возрастных

кризисов
Адаптивность к социуму (семья, детский сад)

состояния присущи всем людям
Являются необходимым условием жизнедеятельности
Для детей: возрастные

периоды раннего возраста и подросткового возраста – агрессивное поведение не только нормально, но и необходимо для становления самостоятельности и автономности
Полное отсутствие агрессивности в вышеуказанные периоды может быть следствием нарушений в развитии

«поля» вокруг ребенка. Т.е. обеспечение согласованности воздействий взрослых (психолога,

родителей, воспитателей)

Каковы причины несогласованности?
Отсутствие знаний о закономерностях развития (трудности, которые могут появиться по мере роста и взросления)
Недостаточная осознанность, стихийность воздействия родителей (воспитывают либо также, как воспитывали их, либо полностью противоположным способом)
Во взаимодействии родителей с ребенком как правило актуализируются собственные проблемные зоны
Односторонний взгляд родителей на ребенка (наблюдают его только в семье)

психолог, организуя взаимодействие взрослых и предлагая информационное поле, т.е.

просвещение)

Согласование ценностных основ воспитания (какие приоритетные ценности хотят видеть в ребенке родители)
Согласование проблемных и ресурсных областей в развитии детей (какие проявления считать проблемными и к чему следует стремиться, «прорисовывание» желаемого образа ребенка)
Согласование поведенческих воздействий в отношении ребенка (определение зон ответственности родителей и педагогов, кому и как воздействовать дома, в детском саду, чтобы добиваться желаемых в нем изменений)

(используем знакомые и понятные родителям формы работы). Если родитель

отказывается от взаимодействия с психологом, у него есть на это причины.
Открытость и внутренняя гармония психолога, умение избегать негативного переноса в отношении родителей. Родитель имеет право скептически относиться к рекомендациям. Если родитель испытывает негативные чувства, это не означает, что он конченый человек.
Различные способы мотивирования родителей к взаимодействию с психологом. Если родитель не приходит на встречу к психологу – это означает, что его неправильно позвали.

активность. По мере проявления доверия постепенно повышаем родительскую активность.