Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Опыт работы по теме: Музыкально-ритмические движения — способ развития творческих способностей дошкольников материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Содержание

Музыкально-ритмические движения - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении. Она включает в себя музыкальные игры, пляски и упражнения. - в основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные
«Музыкально – ритмические движения – один из видов детской  музыкальной деятельности Музыкально-ритмические движения  - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на музыку и чувства музыкального В процессе развития у детей музыкально – ритмических навыков решаются задачи:Формировать у Виды музыкально – ритмической деятельностиИгры (сюжетные, несюжетные, музыкально - дидактические);Пляски с зафиксированными Возрастные и индивидуальные особенности детей В младших группах движения чередуются с отдыхом, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)Притоп одной ногой.Притоп поочерёдно двумя ногами - «топотушки».Притоп «Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок «ладушки» согнутыми в локтях ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИПоскок.Прыжки с отбрасыванием ног назад.Прыжки с выбрасыванием ног вперёд.«Большая «Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой (правой) ноге, одновременно сгибая Работа с родителями  Основы музыкального развития ребёнка закладываются в семье. Родители Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития детей, что даёт возможность Значение музыкально-ритмических движений в жизни ребёнка заключается в том, что они:обогащают эмоциональный Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Музыкально-ритмические движения
- это активная деятельность, являющаяся

Музыкально-ритмические движения - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в

отражением характера музыки в движении. Она включает в себя

музыкальные игры, пляски и упражнения.
- в основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные образы и умения отразить их в движении.

Слайд 3 Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на

Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на музыку и чувства

музыку и чувства музыкального ритма
Музыкальное искусство, непосредственно и сильно

воздействующее на человека уже в первые годы его жизни, занимает большое место в его общем культурном развитии. Музыка – постоянный спутник в жизни человека. Она близка эмоциональной натуре ребёнка. Под влиянием музыки развивается его художественное восприятие, богаче становятся переживания.

Слайд 4 В процессе развития у детей музыкально – ритмических

В процессе развития у детей музыкально – ритмических навыков решаются задачи:Формировать

навыков решаются задачи:
Формировать у детей умение отражать в движении

развитие музыкального образа, выражать свои впечатления от музыки;
Развивать музыкальные способности детей;
Развивать общие способности ребенка;
Совершенствовать физическое состояние организма ребенка.
Учить детей согласовывать свои движения с характером и выразительными средствами музыки;

Слайд 5 Виды музыкально – ритмической деятельности
Игры (сюжетные, несюжетные, музыкально

Виды музыкально – ритмической деятельностиИгры (сюжетные, несюжетные, музыкально - дидактические);Пляски с

- дидактические);
Пляски с зафиксированными движениями, т.е. авторские (с участием

взрослых, современный детский танец, народные пляски, хороводы с пением, танцы с изображением персонажей, детский бальный танец);
Пляски – импровизации (пляска типа «зеркало», с сочиненными детьми движениями для первой части танца, затем и для второй части танца);
Упражнения с предметами и без предметов, с музыкой и без музыки;
Психогимнастика;
Игровое и танцевальное творчество.


Слайд 6 Возрастные и индивидуальные особенности детей
В младших группах

Возрастные и индивидуальные особенности детей В младших группах движения чередуются с

движения чередуются с отдыхом, так как дети быстро устают;
В

среднем возрасте закрепляются навыки, полученные в младшей группе и вводятся новые, более сложные.
Усложнение программы в старшей и подготовительной группах обусловлено уже приобретёнными детьми жизненным и музыкальным опытом, а также уровнем их физического и психического развития. В данных группах проводятся все виды плясок и упражнений.

Слайд 7 ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)
Притоп одной ногой.
Притоп поочерёдно двумя

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)Притоп одной ногой.Притоп поочерёдно двумя ногами -

ногами - «топотушки».
Притоп в сочетании с «точкой» - ударом

пяткой или носком неопорной ноги в пол рядом с опорной или на расстоянии небольшого шага впереди.
«Пружинка».
Приседание – глубокое (выполняют только мальчики в подгот. группе)
Полуприседание – неглубокое приседание с разведением полусогнутых коленей в стороны.
«Ковырялочка».
«Рашпашонка» - на «раз» полуприседание с хлопком «ладушки» согнутыми в локтях руками впереди - вверху. На «два» выпрямиться и поставить правую (левую) ногу на пятку в «точку» впереди – справа.

Слайд 8 «Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок

«Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок «ладушки» согнутыми в

«ладушки» согнутыми в локтях руками перед собой. На «два»

- выпрямиться, левую руку вытянуть в сторону – вверх, правой хлопнуть по внутренней стороне голени левой ноги, согнутой в колене и поднять вверх под углом 90.
«Ёлочка».
«Верёвочка».
«Козлик» - на «раз» - прыжок-«точка» на правой (левой) ноге. Одновременно «точка» пяткой другой ноги рядом с опорной. Руки сгибаются в локтях и разводятся в стороны – вверх. На «два» то же движение ног. Руки возвращаются вперёд, кулаки слегка сжаты и подняты вверх.


Слайд 9 ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИ
Поскок.
Прыжки с отбрасыванием ног назад.
Прыжки

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИПоскок.Прыжки с отбрасыванием ног назад.Прыжки с выбрасыванием ног

с выбрасыванием ног вперёд.
«Большая гармошка» - на «раз» -

толчок, разведение ног в стороны при приземлении ноги «широкой дорожкой» или на ширине плеч, носки максимально развёрнуты в стороны. На «два» - и. п. (исходное положение).
«Ножницы» - на «раз» - толчок, разведение ног в стороны, при приземлении «широкой дорожкой». На «два» - толчок и скрещивание ног в «точке» впереди (правая ступня впереди левой и наоборот при повторении).
«Крестик» - на «раз» - толчок и скрещивание ног в «толчке» (правая нога впереди), на «два» - то же самое только впереди левая нога.
«Качалочка» - и.п. – правая нога впереди, левая сзади, носки развёрнуты в стороны. В этом положении выполнять поскок с ноги на ногу, как бы качаясь вперёд-назад.

Слайд 10 «Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой

«Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой (правой) ноге, одновременно

(правой) ноге, одновременно сгибая в колене другую ногу, на

каждую долю меняя направление движения, скользить носком по полу вперёд-назад или накрест перед опорной ногой.
«Боковой галоп».
«Галоп вперёд».


Слайд 11 Работа с родителями
Основы музыкального развития ребёнка

Работа с родителями Основы музыкального развития ребёнка закладываются в семье. Родители

закладываются в семье. Родители являются соучастниками педагогического процесса в

совместной деятельности с воспитателем и музыкальным руководителем.


Слайд 12 Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития

Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития детей, что даёт

детей, что даёт возможность поддерживать интерес к музыке в

домашних условиях. К этим условиям относятся:

организация музыкальной зоны для элементарного музицирования;
совместное музицирование с детьми;
посещение театров, концертов с последующим обсуждением;
собирание домашней фонотеки с обязательным прослушиванием.


Слайд 13 Значение музыкально-ритмических движений в жизни ребёнка заключается в

Значение музыкально-ритмических движений в жизни ребёнка заключается в том, что они:обогащают

том, что они:

обогащают эмоциональный мир детей и развивают музыкальные

способности;
развивают познавательные способности;
способствуют физическому совершенствованию организма.
воспитывают активность, дисциплинированность, чувство коллективизма;


  • Имя файла: opyt-raboty-po-teme-muzykalno-ritmicheskie-dvizheniya-sposob-razvitiya-tvorcheskih-sposobnostey-doshkolnikov-material-mladshaya-srednyaya-starshaya-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 75
  • Количество скачиваний: 0