Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Одаренность в дошкольном возрасте методическая разработка

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.Одаренный ребенок - это ребенок, который
Признаки одаренности у дошкольников Одаренность в дошкольном возрасте Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет Специфика одаренности в детском возрасте1. Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей 4. Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от обученности (или шире — Признаки одаренности – это те особенности ребенка, которые проявляются в реальной деятельности Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: Виды одаренности По критерию По критерию По критерию  По критерию По критерию Особенности личности одаренного ребенкаособая система ценностей, т. е. система личностных приоритетов, важнейшее Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое

качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких

(необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Слайд 3 Специфика одаренности в детском возрасте
1. Детская одаренность часто

Специфика одаренности в детском возрасте1. Детская одаренность часто выступает как проявление

выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Каждый детский возраст

имеет свои предпосылки развития способностей. Например, дошкольники характери­зуются особой предрасположенностью к усвоению языков, высоким уровнем любознательности, чрезвычайной яркостью фантазии;

2. Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т.д. может происходить "угасание" признаков детской одаренности. Вследствие этого крайне сложно оценить меру устойчивости одаренности, проявляемой данным ребенком на определенном отрезке времени. Кроме того, возникают трудности относительно прогноза превращения одаренного ребенка в одаренного взрослого.


Слайд 4
4. Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от

4. Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от обученности (или шире

обученности (или шире — степени социализации), являющейся результатом более

благоприятных условий жизни данного ребенка. Ясно, что при равных способностях ребенок из семьи с высоким социально-экономическим статусом (в тех случаях, когда семья прилагает усилия по его развитию) будет показывать более высокие достижения в определенных видах деятельности по сравнению с ребенком, для которого не были созданы аналогичные условия.

3. Своеобразие динамики формирования детской одаренности нередко проявляется в виде неравномерности (рассогласованности) психического развития. Так, наряду с высоким уровнем развития тех или иных способностей  наблюдается отставание в развитии письменной и устной речи; высокий уровень специальных способностей может сочетаться с недостаточным развитием общего интеллекта и т.д. В итоге по одним признакам ребенок может идентифицироваться как одаренный, по другим — как отстающий в психическом развитии.


Слайд 5 Признаки одаренности – это те особенности ребенка, которые

Признаки одаренности – это те особенности ребенка, которые проявляются в реальной

проявляются в реальной деятельности ребенка и могут быть выявлены

на уровне наблюдения за характером его действий.

Признаки явной (проявленной) одаренности зафиксированы в ее определении и связаны с высоким уровнем выполнения деятельности.

Вместе с тем, об одаренности ребенка следует судить в единстве категорий "могу" и "хочу, поэтому признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка: инструментальный и мотивационный. Инструментальный характеризует способы его деятельности, а мотивационный - отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности.


Слайд 6 Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан

Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками:

следующими признаками:
1. Наличие специфических стратегий деятельности.



2. Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонности "все делать по-своему" и связанного с присущей одаренному ребенку самодостаточной системой саморегуляции.



3. Особый тип организации знаний одаренного ребенка: высокая структурированность; способность видеть изучаемый предмет в системе разнообразных связей; свернутость знаний в соответствующей предметной области при одновременной их готовности развернуться в качестве контекста поиска решения в нужный момент времени; категориальный характер (увлеченность общими идеями, склонность отыскивать и формулировать общие закономерности).

4. Своеобразный тип обучаемости. Он может проявляться как в высокой скорости и легкости обучения, так и в замедленном темпе обучения, но с последующим резким изменением структуры знаний, представлений и умений.


Слайд 7 Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан

Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками:

следующими признаками:
1. Повышенная избирательная чувствительность

к определенным сторонам предметной действительности (знакам, звукам, цвету, техническим устройствам, растениям и т.д.) либо определенным формам собственной активности (физической, познавательной, художественно-выразительной и т.д.) сопровождающаяся, как правило, переживанием чувства  удовольствия.


2. Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности, а также готовности по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности.



3. Ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность каким-либо предметом, погруженность в то или иное дело. Наличие столь интенсивной склонности к определенному виду деятель­ности имеет своим следствием поразитель­ное упорство и трудолюбие.

4. Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов.

5. Высокая требовательность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели и настойчивость в их достижении, стремление к совершенству.


Слайд 8 Виды одаренности
По критерию "вид деятельности и обеспечивающие

Виды одаренности По критерию

ее сферы психики"

1. Практическая деятельность: одаренность в ремеслах,

спортивную и организационную.

3. В художественно - эстетической деятельности — хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная и музыкальная одаренность.

2. В познавательной деятельности — интеллектуальная одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.).

4. В коммуникативной деятельности - лидерская и аттрактивная одаренность.

5. В духовно-ценностной деятельности — одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.


Слайд 9 По критерию "степень сформированности одаренности"
Актуальная одаренность -

По критерию

это психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми)

показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормой.

Потенциальная одаренность - это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности.


Слайд 10 По критерию "форма проявления"
Явная одаренность обнаруживает себя

По критерию

в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы

"сама по себе"); в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения.

Скрытая одаренность проявляется в атипичной, замаскированной форме, она не замечается окружающими. Нередко в "гадком утенке" никто не видит будущего "прекрасного


Слайд 11 По критерию "широта проявлений в различных видах деятельности"

По критерию


Общая одаренность проявляется по отношению к различным видам деятельности

и выступает как основа их продуктивности. Важнейшие аспекты общей одаренности – умственная активность и ее саморегуляция.

Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т.д.).


Слайд 12 По критерию "особенности возрастного развития"
ранняя одаренность
  поздняя

По критерию

одаренность


Слайд 13 Особенности личности одаренного ребенка
особая система ценностей, т. е.

Особенности личности одаренного ребенкаособая система ценностей, т. е. система личностных приоритетов,

система личностных приоритетов, важнейшее место в которой занимает деятельность,

соответствующая содержанию одаренности.

перфекционизм (стремление добиться совершенства в выполнении деятельности).

внутренний локус контроля, то есть принятие на себя ответственности за результаты своей деятельности (а в дальнейшем и за все происходящее с ним).

повышенная чувствительность и связанная с ней особая эмоциональная нестабильность.

независимость (автономность, невозможность действовать, думать и поступать так, как большинство).

  • Имя файла: odarennost-v-doshkolnom-vozraste-metodicheskaya-razrabotka.pptx
  • Количество просмотров: 161
  • Количество скачиваний: 0